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Planejamento da Avaliação da Aprendizagem - Coggle Diagram
Planejamento da Avaliação da Aprendizagem
Objetivos de Aprendizagem :
Desenvolver competências cognitivas, sociais e emocionais.
Promover a aprendizagem significativa e crítica.
Alinhar os objetivos com a BNCC e o plano de aula.
Estabelecer metas claras e mensuráveis.
Envolver os alunos no processo de aprendizagem ativa.
Instrumento de Avaliação Escolhido
Rubrica de Avaliação (instrumento principal)
Tabela com critérios e níveis de desempenho.
Clareza nas expectativas para alunos e professores.
Facilita feedback direcionado e transparente.
Outros instrumentos complementares:
Autoavaliação e heteroavaliação.
Portfólio de evidências de aprendizagem.
Projetos interdisciplinares e apresentações.
Rubricas e Critérios de Avaliação
Tipos de Rubricas:
Holística: visão geral do desempenho.
Analítica: avaliação por critérios específicos.
De desenvolvimento: acompanha o progresso.
De ponto único: foca no desempenho ideal.
Critérios de Avaliação:
Clareza e profundidade na argumentação.
Criatividade, originalidade e resolução de problemas.
Participação e colaboração nas atividades.
Organização, cumprimento de prazos e coerência textual.
Níveis de Desempenho:
Excelente | Bom | Satisfatório | Insuficiente
Estratégias de Feedback
Feedback em etapas:
Durante o processo e ao final das atividades.
Autoavaliação:
Refletir sobre os próprios avanços.
Feedback Formativo:
Destacar pontos fortes e áreas de melhoria.
Linguagem acolhedora e motivadora.
Feedback entre pares:
Desenvolve empatia e senso crítico.
Plano de Recuperação
Diagnóstico das dificuldades:
Análise dos resultados das rubricas.
Replanejamento de atividades:
Reforço com metodologias ativas (gamificação, estudos dirigidos, etc.).
Acompanhamento individualizado:
Planos de estudo personalizados.
Avaliações complementares:
Atividades de retomada com novos instrumentos.
Envolvimento da família:
Comunicação transparente sobre o progresso.