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FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, Principio 1, image,…

- - - - ¿Qué explica este fundamento?
        
        Se concibe a la educación como un derecho de todos y no de unos pocos.
        
        Principio esencial para el desarrollo individual y social, ya que promueve la paz, libertad y justicia para eliminar la exclusión y discriminación
    - - ¿Qué exlica este fundamento
        
        Dentro del ámbito educativo la diversidad ha sido catalogada como una amenaza, lo cual se ha obtenido como resultado la Exclusión.
        
        Educación Inclusiva promueve la valoración de las diferencias como una oportunidad positiva, para eliminar barreras que perpetúan la discriminación y la exclusión
    - - ¿Qué explica este fundamento?
        
        Ávila y Esquivel (2009) cita a Arnaiz (2003) el cual explica el término "inclusión educativa" surge como una alternativa al concepto de integración y a todas las situaciones de exclusión vividas por los estudiantes.
        
        Un paso importante hacia la inclusión fue el Movimiento “Regular Education Initiative” en Estados Unidos, durante los años 80 y 90 que promovió el derecho de todos los estudiantes, con o sin necesidades especiales, a recibir una educación de calidad en escuelas regulares
    - - ¿Qué destaca la ONU?
        
        El derecho universal a la educación sin discriminación y en igualdad de oportunidades
        
        ¿De qué se debe preocupar la Educación Inclusiva?
        
        Por superar obstaculos que encuentre el alumnado, para participar libremente en el contexto educativo
      - ¿Qué tiene que hacer?
        
        Analizar, eliminar o minimizar las barreras existentes que impiden que el alumnado acceda y logre plena pacrticipación en el ámbito escolar
        
        Puntos claves de la Educación Inclusiva
        
        Crear una sociedad más justa.
        
        Crear un sistema educativo equitativo
        
        Fomentar que las escuelas respondan a la diversidad estudiantil
    - - Ávila y Esquivel (2009) nos describen 3 apartados de suma importancia
        
        Educación un derecho de todos
        
        ¿Qué postula?
        
        Proceso de transformación política educativa.
        
        Sistema educativo en función de todos
        
        Derecho a educarse
        
        Nuevas propuestas de enseñar
        
        Currículo flexible y común
        
        Eliminación de barreras de aprendizaje
        
        Apoyo necesario
        
        Plena particippación
        
        Formación del profesorado
        
        Cambio ideológico y actitudinal
        
        ¿Qué postula?
        
        Valora de las diferencias
        
        Diversidad, una fortaleza.
        
        Educación en y para la diversidad
        
        Eliminar la exclusión
        
        Proposición de educación
        
        Trabajo en equipo
        
        Cooperación de toda la sociedad
        
        ¿Qué postula?
        
        Compromiso y apoyo gubernamental
        
        Compromiso de todos
        
        Cominidades comprometidas
    - - ¿Qué son?
        
        Son dos conceptos que han sido utilizados o vistos como sinónimos
        
        INTEGRACIÓN
        
        ¿Qué es?
        
        Incorporar a las personas en un sistema establecido
        
        INCLUSIÓN
        
        ¿Qué es?
        
        Asegura que todas las personas participen en todos los sistemas
      - ¿En qué se diferencian?
        
        Integración Escolar
        
        surge
        
        De la Educación Especial
        
        para
        
        Ncesidad de integrar al estudiante con discapacidad en la escuela
        
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        Educación Inclusiva
        
        surge
        
        En la educación general y escuela
        
        para
        
        La necesidad de una educación para Todos
        
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- - - - Principio 2
        
        Currículo abierto y flexible
        
        La UNESCO relata
        
        El currículo retoma todas las experiencias de aprendizaje
        
        El currículo formal tiene objetivos y propósitos claros
        
        En la actualidad
        
        Los currículos abiertos y flexibles que dan respuesta a la diversidad y aspectos comunes es cada vez más común
        
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        Estos objetivos y propósitos tienen que ser logrados por todos los estudiantes, por lo que se convierte en fléxible
      - Principio 3
        
        Decisiones administrativas para facilitar el proceso de cambio
        
        ¿Qué explica?
        
        La importancia de tomar decisiones administrativas que faciliten el proceso de cambio en las escuelas inclusivas, ya que este suele generar conflictos y resistencias al intentar modificar el statu quo
        
        ¿Qué requiere del profesorado y comunidad escolar?
        
        Liderazgo eficaz
        
        Participación colaborativa
        
        Planificación colaborativa
        
        Estrategias de coordinación
        
        Investigación y reflexión
        
        Política de perfeccionamiento del profesorado
      - Principio 4
        
        Enseñanza y aprendizaje interactivo
        
        ¿Qué espera el docente?
        
        Ser apoyado en su formación y en la prática
        
        ¿Para qué?
        
        Para enseñar de manera interactiva
      - Principio 5
        
        Apoyo a los profesores
        
        ¿Qué implica la Educación Inclusiva?
        
        Romper las barreras del aislamiento profesional
        
        ¿Qué oportunidades da?
        
        Trabajar colaborativamente
        
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        Acceder a habilidades y conocimientos de otras personas
        
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        Trabajar en equipo
        
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        Hacer consultas
        
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      - Principio 6
        
        Desarrollo de comunidades escolares
        
        ¿De qué trata?
        
        La escuela inclusiva, para su eficacia debe de preocuparse y ocupar el desarrollo de comunidades escolares para que se conviertan en lugares más personalizados y sensibles, promoviendo el sentido de comunidad
        
        Ávila y Esquivel (2009) citan a Sandoval et al. (2002) los cuales mencionan los siguientes indicadores para construir comunidad
        
        Los alumnos y los profesores se tratan con respeto.
        
        Existe colaboración entre los docentes y las familias.
        
        Los profesores colaboran entre ellos.
        
        El profesorado y el área administrativa trabajan bien juntos.
        
        Los estudiantes se ayudan unos a otros.
        
        Las instituciones de la comunidad están involucradas en el centro.
        
        Todo el mundo merece sentirse acogido.
      - Principio 7
        
        Participación de los padres de familia o encargados del niño
        
        Punto importante
        
        En todo proceso que promueva la dibersidad, todos los actores involucrados deben realizar trabajo colaborativo, de manera especial a los padres u encargados del niño
        
        Las autoras Ávila y Ezquivel (2009) opinan:
        
        Las familias como personas que conocen al niño, contribuyen de gran manera con la educación de sus hijios.
        
        También opinan su gran participación en los órganos de apoyo la consecución de recursos económicos y materiales, y la
        elaboración de distintos materiales
- - - - De acuerdo con Ávila y Esquivel (2009) los fundamentos describen aspectos muy relevantes que le dieron origen a la Educación Inclusiva