Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Організація методичної роботи на основі результатів педагогічного…
Організація методичної роботи на основі результатів педагогічного діагностування
Організація методичної роботи у ЗЗСО
Відповідальність директора та методиста
Планування методичної роботи на навчальний рік
Урахування єдиної науково-методичної проблеми
Створення методичних кабінетів
Функції методичного кабінету
Збір і зберігання методичних матеріалів
Виставки досягнень
Індивідуальна та колективна робота
Консультації
Узагальнення педагогічного досвіду
Педагогічна діагностика як основа організації методичної роботи
Діагностична анкета
Індивідуальні бесіди, аналіз уроків
Психодіагностика та самодіагностика
Діагностична карта школи
Виявлення труднощів та можливостей педагогів
Результати впливають на планування методичної роботи
Критерії професійної компетентності педагога
Методичні знання
Теоретичні знання
Технологічні навички
Педагогічна етика і культура
Конструювання уроків
Самоаналіз і рефлексія
Загальнопрофесійні вміння (гностичні, конструктивні, організаційні тощо)
Методи педагогічного діагностування
Педагогічне спостереження
Анкетування
Бесіда
Рейтингова система оцінювання
Незалежні характеристики
Тестування
Три групи методів:
Інформаційно-констатуючі
Оцінюючі (рейтингові)
Продуктивні
Організація діагностування (за Турбовським)
Етап 1: Внутрішньошкільний рівень
Інструктаж, анкети
Заповнення анкет і діагностичних карт
Аналіз труднощів і можливостей педагогів
Етап 2: Районний (міський) рівень
Коригування діагностичних карт
Формування єдиної карти району/міста
Етап 3: Обласний рівень
Планування курсів, семінарів, конференцій
Узгодження планів між рівнями
Результати діагностування
Виявлення потреб у методичній допомозі
Формування творчих груп
Розвиток професійної майстерності
Індивідуальна підтримка вчителя