Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Eksamen - Vejledermodul - Coggle Diagram

- - - - Evaluering som læringsredskab
        
        De 4 dimensioner i evaluering
        
        Vidensdimension (Min "dataindsamling" som jeg tager udgangspunkt i, når jeg evaluere.)
        
        Observationer
        
        Skriftligt arbejde
        
        Objektive målinger (eks. fremmøde eller antal afleverede opgaver)
        
        Værdidimension (Hvad er mit værdi-ståsted)?
        
        Hvad er det vi tillægger værdi? Hvad er det vi gerne vil ha' at den studerende opnår - og dermed "måler" på?
        
        Kunne være læringsmålene
        
        Agerer de ud fra afdelingens værdier og normer?
        
        Evalueringsgenstanden
        
        Hvad er det vi evaluerer på?
        
        Færdigheder?
        
        Præstation?
        
        Indsats?
        
        Læringsmiljøet?
        
        Rammerne?
        
        Samspillet mellem KV og stud?
        
        Anvendelse af evaluering
        
        Hvad er formålet med at evaluere? Hvem skal have noget ud af det?
        
        Formativ?
        
        Hvem skal lære noget? Og hvad?
        
        Summativ?
        
        Hvem skal bedømmes? Og på hvad?
        
        Forudsætning for evaluering - Dataindsamling (observation)
        
        Værktøjer til evaluering
        
        Konkret plan for ændring af klinisk praksis
        
        Individuel læringsplan
        
        Fordele
        
        Fremmer eget ansvar
        
        Autonomi hos studerende
        
        Udfordring
        
        Manglende tid til at følge den studerende (Begrænset dataindsamling)
        
        Formativ evaluering
        
        Feedback - Feed forward - Feed up
        
        Summativ evaluering