Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EDUP 3143 EP1 :Buat rumusan dari artikel/jurnal diatas - Coggle Diagram
EDUP 3143 EP1 :Buat rumusan dari artikel/jurnal diatas
Kepentingan kawalan sosial dalam menangani salah laku membabitkan penyokong bola sepak di Malaysia
FAKTOR PENYEBAB SALAH LAKU
Faktor Umur dan Maskuliniti
Kegemaran golongan muda (15-25 tahun)
Elemen maskuliniti: Kekuasaan, keganasan
Penyokong Tegar dan Fanatik
Tidak terima kekalahan
Prejudis terhadap pasukan lain
Kelemahan Kawalan Sosial
Sulit mengawal puluhan ribu penyokong di stadium
Jumlah anggota keselamatan yang tidak mencukupi
JENIS SALAH LAKU
Salah Laku Verbal Lebih Lazim
Menjerit, mencaci maki, kata-kata lucah
Mungkin berakhir dengan pergaduhan
Kes-kes Salah Laku di Malaysia
Insiden Rusuhan di Stadium Kelantan (2010) dan Sarawak (2015)
Pergaduhan Ultras Malaya (2015)
LANGKAH PENGAWALAN DAN PENCEGAHAN
Sistem Sekuriti
Keberkesanan sistem sekuriti di stadium
Penggunaan CCTV dan kelemahan yang ada
Self-regulation Penyokong
Komitmen terhadap pasukan
Mengawal emosi, menerima kekalahan
Sikap profesional, berkelakuan sopan
Semangat kesukanan dan disiplin
Prestasi Akademik Mengikut Gender
Isu perbezaan gender dalam pelbagai aspek kehidupan.
Fokus pada perbezaan prestasi akademik lelaki dan perempuan.
Soalan Kajian
Tujuan: Menganalisis faktor-faktor yang menyumbang kepada perbezaan prestasi.
Soalan Kajian:
Corak prestasi lelaki dan perempuan dalam peperiksaan awam negara.
Perbezaan dalam faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi.
Metodologi Kajian
Kajian tinjauan dengan soal selidik dan analisis dokumen.
Sampel: 4,118 pelajar dan guru.
Faktor-faktor dipertimbangkan dalam pemilihan sampel.
Instrumen Kajian
Soal selidik pelajar dan guru.
Sub-topik melibatkan gaya pembelajaran, kemahiran belajar, persekitaran sekolah, dll.
Ujian Cronbach Alpha untuk kebolehpercayaan instrumen.
Dapatan dan Perbincangan
Dua bahagian: Data Sekunder dan Data Primer.
Data Sekunder: Analisis prestasi pelajar lelaki dan perempuan dalam UPSR, PMR, SPM.
Keputusan keseluruhan menunjukkan pelajar perempuan lebih cemerlang.
Data Primer: Analisis faktor-faktor seperti gaya pembelajaran, kemahiran belajar, dan aspirasi.
Pelajar perempuan cenderung memiliki gaya pembelajaran dan kemahiran belajar yang lebih baik.
Aspirasi pelajar perempuan terhadap pendidikan dan kerjaya lebih tinggi.
Faktor Pelajar
Gaya Pembelajaran Pelajar
Perbezaan signifikan antara pelajar lelaki dan perempuan.
Pelajar perempuan cenderung menggunakan gaya pembelajaran concrete sequential dan abstract sequential.
Kemahiran dan Strategi Belajar
Perbezaan signifikan dalam persediaan belajar, pembelajaran dalam bilik darjah, membaca, dan persediaan menghadapi peperiksaan.
Pelajar perempuan lebih cenderung bersedia dan fokus dalam pembelajaran.
Aspirasi Pelajar
Aspirasi pelajar perempuan terhadap pendidikan dan kerjaya lebih tinggi.
Lebih bersedia untuk mencapai kecemerlangan dan melanjutkan pelajaran.
Faktor Persekitaran
Kepuasan terhadap Persekitaran Sekolah:
Perbezaan signifikan antara pelajar lelaki dan perempuan.
Pelajar perempuan lebih cenderung mengambil tindakan positif terhadap persekitaran sekolah yang tidak memuaskan.
Persepsi terhadap Kawalan Keluarga:
Pelajar perempuan mempunyai persepsi lebih tinggi terhadap kawalan keluarga dalam aspek pendidikan.
Faktor Guru
Persepsi Pelajar terhadap Pengajaran Guru
Perbezaan signifikan antara pelajar lelaki dan perempuan.
Pelajar lelaki lebih cenderung memiliki ketidakpuasan terhadap guru perempuan.
Persepsi Guru terhadap Pelajar
Guru lelaki dan perempuan tidak berbeza dalam persepsi terhadap pelajar lelaki dan perempuan.