Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Kleuters coachen 3 - Coggle Diagram

- - - - toekomstgericht en oplossingsgericht
      - parafraseren en reflecteren
      - binnen referentiekader van het kind verdiepen
      - buiten referentiekader van het kind verbreden
      - benieuwd zijn
        
        verschillende gebieden verkennen
        
        authentieke belangstelling tonen
        
        voorstellingsvermogen inzetten
        
        onderzoekende aandacht, geen beoordelende aandacht
      - 3 hefbomen
        
        explorerende vragen stellen
        
        herformuleren en samenvatten
        
        gevoelsreactie geven en uitlokken
  - - - waardering uiten
        
        verbaal
        
        belangstelling tonen
        
        aandacht hebben voor aanwezigheid
        
        bezorgdheid eerlijk uiten
        
        non-verbaal
        
        aandacht geven
        
        glimlachen
        
        ernstig kijken
        
        knikken
        
        attent zijn voor wat de ander nodig heeft
      - growth mindset <-> fixed mindset
        
        growth mindset
        
        = potentieel zien
        
        laat groeien
        
        fixed mindset
        
        = zien van het kunnen
        
        laat niet groeien
      - axenroos
        
        positieve woorden gebruiken/positief inzetten van eigenschappen
        
        (zie bijlage)
      - denkhoeden
        
        zie kansen
        
        (zie bijlage)
  - - - in stand houden
      - kritische feedback
      - kritiek van anderen
        
        essentie
        
        verkeerde indruk wegwerken
        
        krachtig maar niet bedreigend
  - - - zoeken van krachtbronnen
      - zelfvertrouwen en intuïtie
      - verantwoordelijkheidsgebied uitbreiden
      - naar lef
  - - - 5 hulpmiddelen
        
        rechtstreek aanspreken op enthousiasme
        
        inspirerende ervaringen verkennen
        
        herkaderen
        
        naar innovatie en creativiteit
        
        inspirerend adviseren
      - perspectief verruimen
        
        denkhoeden
        
        (zie bijlage)
  - - - toelaten
        
        alle emoties mogen er zijn
        
        emoties zijn niet negatief
        
        emotie
        
        = energie
        
        = signaal dat er een behoefte niet bevredigd is
        
        signaal erkennen en exploreren
        
        van onzekerheid en angst -> vastberadenheid en durf
        
        behoefte aan zekerheid
        
        behoefte aan veiligheid
        
        van kwaadheid -> kracht
        
        toegelaten kwaadheid = kracht
        
        niet toegelaten kwaadheid = agressie
        
        behoefte aan erkenning
        
        behoefte aan rust
        
        behoefte aan veiligheid
        
        behoefte aan respecteren van grenzen
        
        (zie bijlage)
  - - - creëer een ontspannen sfeer
        
        hou je schouders laag
        
        kijk met brede blik
        
        adem rustig en diep
        
        spreek langzaam en laag
        
        glimlach en kijk bekrachtigend
        
        non-verbaal laten merken dat je erin gelooft dat de ander zal slagen
        
        leun achterover als je zelf te veel moeite doet
- - - - autoritaire leraar
        
        strenge regels en hoge verwachtingen
        
        regels zonder toelichting
        
        geen ruimte om te discussiëren
        
        opvoedend persoon is de baas, kind moet luisteren
        
        straf geven zonder uitleg
        
        voordelen
        
        opvoedend persoon heeft controle
        
        kind weet duidelijk wat er verwacht wordt
        
        discussies worden voorkomen
        
        bij sommige kinderen heeft tijdelijk hanteren positief effect op het gedrag
        
        nadelen
        
        ontwikkelt weinig zelfvertrouwen en zelfstandigheid
        
        kans op onzekerheid en overdreven volgzaam
        
        kans op tegenovergesteld gedrag
        
        opstandig en agressief
        
        kind moet niet zelf beredeneren
        
        moeite met beslissingen nemen
        
        veel strijd naarmate ouder worden
        
        Onttrekken van opvoedend persoon
      - leraar taal en ontwikkeling woordenschat
      - leraar muzisch werken en explorerende/experimenterend/ontdekkend leren
        
        invalshoeken van creativiteit
        
        omgeving
        
        persoon
        
        proces
        
        product
      - leraar met ervaringsgerichte visie
        
        kader EGO
        
        aanpak-proces-effect schema
        
        aanpak
        
        aanpak
        
        principes
        
        proces
        
        welbevinden
        
        betrokkenheid
        
        effect
        
        doelen
        
        output
        
        beeld van belangrijkste indicatoren van kwaliteit
- - - - kijken naar de spreker
    - - luisteren naar 1 spreker
    - - stil, geen geluid maken
    - - leeg en bewegen niet
    - - bewegen niet
    - - gericht naar de spreker
    - - nadenken over wat de spreker zegt
    - - meevoelen met de spreker
  - - - zien
        
        non-verbaal
        
        mimiek
        
        houding
        
        gebaren
        
        gevoelens
        
        oogcontact
    - - horen
        
        intonaties
        
        inhoud
        
        gevoel
    - - zeggen/spreken
        
        doorvragen
        
        spiegelen
        
        instemmen
        
        bevestiging
        
        herhalen
        
        samenvatten
        
        parafraseren
        
        stiltes
        
        pauzes
        
        rust
        
        denktijd
    - - expressieve mimiek
        
        meelevend
        
        vriendelijk
        
        begrijpend
        
        aandachtig
        
        toegankelijk
        
        aanmoedigend
        
        vertrouwd
    - - houding tonen
        
        aandachtig
        
        ogen
        
        nieuwsgierig
    - - meedenken
        
        antenne
        
        intuïtie
        
        inlevingsvermogen
        
        inschatting
  - - - luisteren
        
        lichaam
        
        gezicht
        
        oren
        
        ogen
      - samenvatten
        
        verstand
        
        zeggen/spreken
      - doorvragen
        
        zeggen/spreken
    - - geef ander ruimte
      - laat stiltes
      - vat samen/geef in eigen woorden weer, in vragende zin
      - reflecteer/erken gevoelens
      - vermijd suggestieve vragen
      - stel open vragen
      - doorvragen
  - - - = grondhouding
      - partnerschap, respect voor en omgaan met verschillen in mening en achtergrond
      - leraar is regisseur in verhouding 'kind-ouder-leraar'
      - leraar wordt intrapersoonlijk competenter
    - - = lijn doorheen het jaar en de school
      - bespreken van wederzijdse verwachtingen
      - leerwensen worden besproken
      - doelen zijn rode draad
      - afsluiten met complimenten over de inspanning (zowel ouder als kind)
    - - = ambitie
      - elke ouder 100% betrekken
      - leraar en ouder vormen de basis
    - - = naast elkaar samenwerken
      - leraar en ouder vormen samen de basis, naast elkaar
      - leraar is onderwijsprofessional, ouder is ervaringsdeskundige
      - moeilijke momenten in samenwerking worden besproken
    - - = systeem
      - leraar meet kwaliteit van samenwerking met ouders
      - leraar onderneemt eventueel kleine acties om samenwerking te verbeteren
      - teamleden leren van elkaar
        
        delen succeservaringen
        
        brengen moeilijke situaties tot een goed einde
    - - kind groeit naar 'persoonlijk record'
      - elke ouder is ambassadeur van de school
      - schoolteam heeft gezamenlijke ambitie en sterke professionele uitstraling