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LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES Y LOS PROYECTOS EDUCATIVOS - Coggle Diagram
LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES Y LOS PROYECTOS EDUCATIVOS
Las tecnologías que aquí denominamos digitales constituyen un nuevo tipo de producción científico-tecnológica
Algunos autores se refieren a ellas como tecnologIas intelectuales, queriendo
indicar con ello que su mayor influencia viene dada por afectar Ia forma
en que nos ponemos en contacto con Ia información
De ahI su potencial para Ia educación, al contribuir a desarrollar nuevas
formas de aprender y nuevas capacidades en las personas. Numerosos
postulados de las actuales ciencias cognitivas y teorIas del aprendizaje
humano están tropezando
Este potencial educativo fue intuido desde un principio, hace ya 40 años, y
ha estado presente en muchas propuestas educativas con uso de tecnologIas
digitales en los 25 años.
Uno de los pocos consensos a que se ha Ilegado al respecto, en el campo
de Ia educación, es Ia necesidad de superar Ia idea de que el uso de las
tecnologIas digitales, por si mismo, iba a traer necesariamente cambios o
beneficios educativos o sociales.
Las tecnologIas digitales son instrumentos muy especiales, que ofrecen
oportunidades diferentes para el desarrollo de ciertos tipos de aprendizajes
y de integración social
Algunos ejemplos de este tipo de programas o proyectos educativos son
los programas de informática educativa que se desarrollan en el marco
del sistema educativo formal; los proyectos orientados a capacitar grupos
especIficos, como mujeres microempresarias, jóvenes y niños de Ia calle
Apropiarse de las tecnologIas digitales implica, entonces, no solo tener
contacto con ellas, o saber usarlas, sino tamblén conocer de ellas lo
necesario y suficiente para lograr sacar ventaja de sus potencialidades en las
diversas situaciones que se nos presentan en Ia vida cotidiana:
Es un proceso mediado por los contextos particulares. Preguntarse
acerca de cómo se produce el proceso de apropiación social de las
tecnologIas digitales, equivale a preguntarse por Ia construcción de
estructuras de representación, percepciones sociales