Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

พรบ.การศึกการแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ - Coggle Diagram

- - - - ผู้เรียนมีสิทธิ ได้รับการพัฒนาขีดความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้มีทักษะที่เพียงพอต่อการนำไปพัฒนาต่อยอด
    - - ให้มีการพัฒนาบุคลากร ทางด้านผู้ผลิตและผู้ใช้เทคโนโลยี ให้มีความรู้และมีประสิทธิภาพ
    - - รัฐต้องส่งเสริมให้มีการวิจัยและพัฒนาการผลิตเทคโนโลยี
        เพื่อการศึกษา
    - - รัฐบาลต้องส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการผลิตและพัฒนาแบบเรียนตำรา วัสดุอุปกรณ์ และพัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษา
    - - ให้มีการระดมทุนเพื่อจัดตั้งกองทุนพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
    - - รัฐบาลต้องจัดสรรโครงสร้างพื้นฐานที่มีความจำเป็นต่อการสื่อสารเพื่อใช้ประโยชน์สำหรับการศึกษาในระบบการศึกษานอกระบบ
    - - รัฐต้องจัดให้มีหน่วยงานกลางทำหน้าที่พิจารณาเสนอนโยบายแผนส่งเสริมและประสานการวิจัยการพัฒนา รวมทั้งการประเมินคุณภาพ ของการผลิตและการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
- - - - ให้รัฐจัดสรรงบประมาณแผ่นดินให้กับการศึกษาในฐานะที่มีความสำคัญสูงสุดต่อการพัฒนา ที่ยั่งยืนของประเทศทั้งรัฐและเอกชนให้เท่าเทียมกัน
    - - ให้สถานศึกษาของรัฐที่เป็นนิติบุคคลมีอำนาจในการปกครองบำรุงรักษาและจัดหาผลประโยชน์จากทรัพย์สินของสถานศึกษา
    - - ให้รัฐจัดสรรเงินอุดหนุนการศึกษาที่จัดโดยบุคคลครอบครัวและองค์กรต่างๆตามความเหมาะสมและความจำเป็น
    - - จัดให้มีการระดมทรัพยากรและการลงทุนด้านงบประมาณ การเงินและทรัพย์สิน
    - - ให้มีระบบการตรวจเงินติดตามและประเมินสิทธิภาพและประสิทธิผล การใช้จ่ายงบประมาณการจัดการศึกษา ให้สอดคล้องกับหลักการศึกษา ติดตามและประเมิน ให้เป็นไปตามที่กำหนดในกฎกระทรวง
- - - - การจัดการศึกษาโดย ต้องให้ประชาชาชนมีการศึกษาตลอดชีวิต ให้สังคมมีส่วนร่วมในการศึกษา
    - - มีการจัด ระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษา
    - - ปลูกฝังจิตสำนึกที่ถูกต้องเกี่ยวกับการเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
    - - จัดการพัฒนาคนไทยให้สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา คุณธรรมและจริยธรรม
- - - - ในกรณีที่ผลการประเมินภายนอกของสถานศึกษาใดไม่ได้ตามมาตรฐานที่กำหนดให้สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา จัดทำข้อเสนอแนะการปรับปรุงแก้ไขต่อหน่วยงาน
        ต้นสังกัด
    - - ให้มีสำนักงานรองรับมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา มีฐานะเป็นองคืการมหาชนทำหน้าที่พัฒนาเกณฑ์ วิธีการประเมินคุณภาพภายนอก และทำการประเมินผลการจัดการศึกษา
    - - ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
    - - ให้สถานศึกษาให้ความร่วมมือในการจัดเตรียมเอกสารต่างๆ ที่มีข้อมูลเกี่ยวข้องกับสถานศึกษา
    - - ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการศึกษาระดับอุดมศึกษา
- - - - ให้มีองค์กรกลางบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูโดยยึดหลักการกระจายอำนาจการบริหารงานบุคคล ส่งเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา
    - - ให้มีองค์กรวิชาชีพครูผู้บริหารสถานศึกษาผู้บริหารการศึกษามีฐานะเป็นองค์กรอิสระภายใต้การบริหาร ของสภาวิชาชีพในกำกับของกระทรวงมีอำนาจหน้าที่กำหนดมาตรฐานวิชาชีพ
    - - ให้มีกฎหมายว่าด้วยเงินเดือน สวัสดิการ และสิทธิมีรายได้ที่เพียงพอเหมาะสมกับฐานะสังคมและวิชาชีพ
    - - ให้กระทรวงส่งเสริมให้มีระบบการผลิต บุคลากรทางการศึกษาให้มีมาตรฐาน และคุณภาพที่เหมาะสม กับการเป็นวิชาชีพชั้นสูง
    - - การผลิตและ พัฒนาคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาระดับปริญญาที่เป็นนิติบุคคลให้ เป็นไปตามกฏหมายว่าด้วยการจัดตั้งสถานศึกษา
    - - บุคลากรซึ่งทำหน้าที่หลักด้านการสอนและการวิจัยในสถานศึกษาระดับอุดมศึกษา
    - - ให้หน่วยงานการศึกษาระดมทรัพยากรบุคคลในชุมชนให้มีส่วนร่วมกับการศึกษาโดยการนำประสบการณ์ ความรู้รอบตัวของบุคคลดังกล่าวมาใช้เพื่อให้เกิดประโยชน์ทางการศึกษา
- - - - บิดาและมารดาหรือผู้ปกครองมีหน้าที่ให้บุตรทำตามทำกฏหมายที่เกี่ยวข้องตลอดจนได้รับการศึกษานอกเหนือภาคบังคับตามความพร้อมของครอบครัว
    - - บุคคล ครอบครัว ได้รับการสนับสนุนจากรัฐให้มีความรู้ เงินอุดหนุนจากรัฐ การลดหย่อนภาษี
    - - การจัดการศึกษาต้องจัดให้บุคคลมีสิทธิและโอกาสเสมอกันใน การรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
    - - นอกเหนือจากรัฐ เอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ให้บุคคลมีสิทธิในการศึกษาขั้นพื้นฐาน
    - - บิดา มารดา มีสิทธิในการสนับสนุนจากรัฐ เงินเกื้อหนุน การลดหย่อนภาษีสำหรับค่าใช้จ่ายทางการศึกษา
- - - - การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้
    - - การจัดการศึกษาทั้งใน นอกระบบ และตามอัธยาศัย
    - - รัฐต้องส่งการการจัดตั้งแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตทุกรูปแบบ
    - - ให้คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและให้สถานศึกษาขั้นพื้นฐานจัดทำสาระของหลักสูตรตามวัตถุประสงค์
    - - ให้สถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ
    - - หลักสูตรการศึกษาระดับต่างๆ ให้จัดตามความเหมาะสมของแต่ละระดับโดยมุ่งพัฒนาคุณภาพ
    - - การจัดการเรียนรู้ให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
    - - ให้สถานศึกษาจัดการประเมินผู้เรียนโดยพิจารณาจากพัฒนาการและให้สถานศึกษาใช้วิธีการที่หลากหลายในการจัดสรรโอกาสการเข้าศึกษาต่อ
    - - ให้สถานศึกษาร่วมกับ บุคคล ครอบครัว องค์กรชุมชนและสถาบันสังคมอื่นๆ ส่งเสริมความเข้มแข็งและพัฒนาระหว่างชุมชน
- - - - การศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐานให้จัดในสถานศึกษา
    - - การจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้จัดในมหาลัย
    - - การศึกษาภาคบังคับจำนวนเก้าปี จากเจ็ดถึงสิบหกปี
    - - การจัดการอาชีวศึกษา การฝึกอบรมวิชาชีพให้จัดในสถานศึกษา
        ของรัฐ
    - - การศึกษาในระบบคือ การศึกษาขั้นพื้นฐานและการศึกษาอุดมศึกษา
    - - กระทรวง ทบวง กรม รัฐวิสาหกิจอาจจัดการศึกษาเฉพาะตามต้องการโโยตามเกณฑ์ วิธีการให้อยู่ในกฏของกระทรวง
    - - การจัดการศึกษาแบบในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย
- - - - มาตรา ๔๕
        
        ให้สถานศึกษาเอกชนจัดการศึกษาได้ทุกระดับและทุกประเภทการศึกษาตามที่กฎหมายกำหนด
      - มาตรา ๔๔
        
        ให้สถานศึกษาเอกชนตามาตรา ๑๘เป็นนิติบุคคล
      - มาตรา ๔๖
        
        รัฐต้องให้การสนับสนุนด้านเงินอุดหนุน การลดหย่อนหรือการยกเว้นภาษีและสิทธิประโยชน์อย่างอื่น
      - มาตรา ๔๓
        
        การบริหารและการจัดการศึกษาของเอกชนให้มีความเป็นอิสระ โดยมีการกำกับติดตามจากรัฐ
    - - มาตรา ๔๑
        
        องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นมีสิทธิจัดการศึกษาในระดับใดระดับหนึ่งหรือทุกระดับตามความพร้อม ความเหมาะสม และความต้องการภายในท้องถิ่น
      - มาตรา ๔๒
        
        ให้กระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินความพร้อมในการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
    - - มาตรา ๓๑
        
        กระทรวงมีอำนาจหน้าที่เกี่ยวกับการส่งเสริมและกำกับดูแล
        การศึกษา ทุกระดับ ทุกประเภท
        และการอาชีวศึกษาแต่ไม่รวมถึงระดับอุดมศึกษาที่อยู่ในอำนาจหน้าที่กระทรวงอื่น
      - มาตรา ๓๒
        
        การจัดระเบียบบริหารราชการในกระทรวงให้มีองค์กรหลักที่เป็นคณะบุคคลในรูปแบบสภาหรือคณะกรรมการ
      - มาตรา ๓๒/๑
        
        กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีอำนาจหน้าที่ส่งเสริม สนับสนุน กำกับการอุดมศึกษาวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม
      - มาตรา ๓๒/๒
        
        การจัดระเบียบราชการกระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ให้เป็นไปตามกฎหมายว่าด้วยการนั้น
      - มาตรา ๓๓
        
        พิจารณาเสนอแผนการศึกษาแห่งชาติที่บูรณาการศาสนา
      - มาตรา ๓๔
        
        เสนอนโยบายแผนพัฒนามาตรฐานและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจ
      - มาตรา ๓๕
        
        ให้สำนักงานคณะกรรมการตามมาตรา ๓๔ เป็นนิติบุคคลและให้เลขาธิการของแต่ละสำนักงานเป็นกรรมการและเลขานุการของคณะกรรมการ
      - มาตรา ๓๕/๑
        
        ให้มีคณะกรรมการการอุดมศึกษาพิจารณาเสนอนโยบาย แผนพัฒนาและมาตรฐานการอุดมศึกษา
      - มาตรา ๓๖
        
        ให้สถานศึกษาของรัฐที่จัดการศึกษาระดับปริญญาเป็นนิติบุคคล
      - มาตรา ๓๗
        
        การบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ยึดเขตพื้นที่การศึกษา
      - มาตรา ๓๘
        
        ในแต่ละเขตพื้นที่การศึกษาให้มีคณะกรรมการและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีอำนาจหน้าที่ในการกำกับดูแล
      - มาตรา ๓๙
        
        ให้กระทรวงกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา
      - มาตรา ๔๐
        
        ให้มีคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับต่ำกว่าปริญญา และสถานอาชีวศึกษาของแต่ละสถานศึกษาเพื่อทำหน้าที่กำกับ