Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
7 Područja ISSA standarda kvalitetne pedagoške prakse - Coggle Diagram
7 Područja ISSA standarda kvalitetne pedagoške prakse
Interakcija
od ključnog su značaja za razvoj tjelesnog,
socijalnog, emocionalnog i kognitivnog razvoja djece
omogućuju kontinuirano učenje kroz
razmjenu znanja, iskustava i mišljenja te iskazivanje emocija
kroz interakcije djeca razvijaju pojam o sebi,
osjećaj pripadnosti zajednici i svijetu u kojem žive
Obitelj i zajednica
snažno partnerstvo između odgajatelja, obitelji i ostalih članova zajednice izuzetno je važno za dječji razvoj
i učenje
uvažavajući ulogu obitelji kao prve djetetove odgojno-obrazovne i socijalne sredine za učenje,
odgajateljica povezuje vrtić i obitelj/zajednicu i unapređuje kontinuiranu dvosmjernu komunikaciju
Inkluzija, različitost i demokratske vrijednosti
promicanje prava svakog djeteta i obitelji da budu uključeni, poštovani i cijenjeni, da rade na ostvarenju
zajedničkih ciljeva i da dosegnu svoje pune potencijale sastavni je dio kvalitetne pedagogije
pritom se poseban
naglasak stavlja na promicanje prava pripadnika ranjivih skupina
Procjenjivanje i planiranje
u kvalitetnoj se pedagogiji prepoznaje da su praćenje, procjenjivanje i planiranje važni za razvoj i učenje
svakog djeteta
praćenjem, procjenjivanjem i planiranjem treba podržati razvoj i učenje svakog djeteta i nadograđivati se na
dječju prirodnu znatiželju i interese, prethodna znanja, iskustva i vještine
Strategije poučavanja
strategije koje odgajateljica koristi trebaju odražavati demokratske vrijednosti, a u obzir
trebaju uzeti sva razvojna područja
odgajateljica je odgovorna za izbor strategija poučavanja koje svakom djetetu daju najbolju podršku za ostvarenje osobnih razvojnih i obrazovnih ciljeva, kao i ciljeva definiranih nacionalnim kurikulumom
Okruženje za učenje
Okruženje za učenje u velikoj mjeri utječe na kognitivni, socijalni, emocionalni i tjelesni razvoj djece
Kreirajući tjelesno i psihološki sigurno i poticajno okruženje u kojem djeci nudi različite razvojno-primjerene materijale, aktivnosti i situacije, odgajateljica potiče učenje kroz samostalno i grupno istraživanje, igru, raznovrsne izvore informacija i interakcije s drugom djecom i odraslima
Profesionalni razvoj
Kvalitetnu pedagošku praksu implementiraju odgajatelji koji su kontinuirano uključeni u proces profesionalnog i osobnog razvoja, reflektiraju o vlastitoj praksi, surađuju s kolegama i na njih prenose svoj entuzijazam za cjeloživotno učenje