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COGNITIVISMO - Coggle Diagram
COGNITIVISMO
Aprendizaje significativo AUSUBEL
Nuevos conceptos se incorporan a los conocimientos previos
se establece una relación
Sustantiva (propias palabras)
No arbitraria (se vincula al contenido previo)
FInalidad
aplicar info en distintas situaciones ( trabajo en grupos, esquemas)
Transferir conocimiento para la resolución de problematicas
Crear información nueva con significado propio
Es un aprendizaje relacional
Relacionado con conocimientos y experiencias previas
Aprendizaje profundo
Se crea u marco conceptual de acerca de como vemos e interpretamos la realidad que nos rodea
Condiciones para el aprendizaje significativo
Estrategias metodológicas (organizadores previos)
Estrategias motivadoras para el alumno
Predisposición inicial del alumno
Conocimientos previos adecuados
Conocimientos previos
Son una construcción personal resistente al cambio proveniente del medio familiar y pueden estar más o menos adecuados a la realidad.
Ventajas de A.S.
Facilita adquirir nuevos conocimientos
Facilita la retención de nueva info
´Retención duradera de la información
La nueva info se guarda mejor en la memoria a largo plazo
Es personal, cada alumno depende de sus recursos cognitivos
Es activo, depende de la asimilación del aprendizaje
Organizadores previos
Materiales introductorios para cuando no hay información sobre un tema concreto
Comparativos
Expositivos
Elementos del proceso educativo
Entramado social
Estructura del conocimiento del curriculo
Profesores y su manera de enseñar
En el A.S es crucial el como la nueva información se integra a la estructura de conocimiento a largo plazo
Tipos de Aprendizaje Significativo
Conceptual
Proposicional
Representacional
Teoría del desarrollo cognitivo PIAGET
Modelo dinámico
asimilación/acomodación
Aprender: estado de equilibrio entre la información que se recibe y la modificación de estructuras mentales