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INDICADORES O REQUISITOS QUE SEÑALAN LA EXISTENCIA DE MALTRATO.
EN EL NIÑO:
Conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes
Relaciones hostiles y distantes
Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente
Actitud hipervigilante (en estado de alerta, receloso,...)
Cansancio o apatía permanente (se suele dormir en el aula)
Conducta sexual explícita, juego y conocimientos inapropiados para su edad
Falta de higiene (suciedad, malolientes, con ropa inadecuada, etc. )
Tiene pocos amigos en la escuela
Señales físicas repetidas (moratones, magulladuras, quemaduras...)
Muestra poco interés y motivación por las tareas escolares
Niño que evita ir a casa (permanece más tiempo de lo habitual en el colegio, patio o alrededores)
Después del fin de semana vuelve peor al colegio (triste, sucio, etc...)
Conducta de masturbación en público
Presenta dolores frecuentes sin causa aparente
Falta a clase de forma reiterada sin justificación
Problemas alimenticios (niño muy glotón o con pérdida de apetito)
Regresiones conductuales (conductas muy infantiles para su edad)
Retrasos en el desarrollo físico, emocional e intelectual
Relaciones entre niño y adulto secreta, reservada y excluyente
Intento de suicidio y sintomatología depresiva
Falta de cuidados médicos básicos
Presenta conductas antisociales: fugas, vandalismo, pequeños hurtos, etc.
EN LOS PADRES Y/O CUIDADORES:
Expresan dificultades en su matrimonio
Recogen y llevan al niño al colegio sin permitirle contactos sociales
Sienten a su hijo como una "propiedad" ("puedo hacer con mi hijo lo que quiero porque es mío")
Están siempre fuera de casa (nunca tienen tiempo para...)
Los padres/ tutores no proporcionan o buscan ayuda psicológica para resolver una alteración emocional
Compensan con bienes materiales la escasa relación personal afectiva que mantiene con sus hijos
Desprecian y desvalorizan al niño en público
Abusan de substancias tóxicas (alcohol y/o drogas)
No acuden nunca a las citas y reuniones del colegio
Trato desigual entre los hermanos
Despreocupación y pasividad por el niño
No justifican las ausencias de clase de sus hijos
Justifican la disciplina rígida y autoritaria
Ofrecen explicaciones ilógicas, contradictorias no convincentes o bien no tienen explicación
Ven al niño como malvado
Habitualmente utilizan una disciplina inapropiada para la edad del niño
Son celosos y protegen desmesuradamente al niño