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ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO, DE: SEJJE CONDORI, JOSE ANTONIO - Coggle Diagram
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Implica
Cursos de acción, Estrategias y Proyectos de trabajo, para la adopción de actitudes y Cambios
Se construye en los ámbitos de intervención
interpersonal
Implica establecer una relación positiva y de confianza con los docentes para compartir experiencias
Pedagógico-didáctico
El acompañante, desarrolla saberes, estrategias, recursos de aprendizaje, currículum y comunicación.
Desarrollo profesional
El acompañante, colabora con los docentes para que sigan aprendiendo a lo largo de su trayectoria
Vínculo con la comunidad
El acompañante, se propone incrementar la capacidad de los docentes para contribuir con la escuela.
Dispositivos utilizados
observación de clases
Busca constituir la práctica docente en objeto de indagación y análisis compartido.
seminarios
Se centran en las prácticas reales y en los problemas cotidianos que presentan.
talleres de análisis de práctica
Reúnen grupos para trabajar situaciones complicadas y vividas por los docentes.
escritura de textos de la práctica
abarca
notas de campo, diarios, registros, autorregistros, etc. (e-mails, chat, foros, cartas)
Dispositivos de trabajo
se centra en
El desarrollo profesional autónomo y reflexivo de los docentes
Se realiza a través de dos fases, el mentor observa las clases y luego promueve con este un proceso reflexivo.
La colaboración para la planificación de clases.
Los talleres entre profesores principiantes y mentores.
Modelos de acompañamiento y desarrollo profesional de docentes
Proceso de auto y co-análisis que orienta el desarrollo en tres planos. Personal, profesional e institucional
Se debe considerar
las expectativas e ideologías profesionales de los docentes principiantes
las identidades, culturas profesionales e institucionales de su entorno.
Objetivos
Evaluaciones
Finalizar la preparación del docente y brindarle su habilitación :
Formativo
Busca facilitar la adaptación del docente a la institución mediante el desarrollo de sus competencias socioprofesionales
Mejoramiento general de la calidad
Se enfoca en que el aprendizaje sea significativo y permita el desenvolvimiento óptimo del estudiante en su vida
La selección de los que acompañan
Con la finalidad de formar profesionales autónomos con actitud indagadora
Tipos de acompañamiento
Guías locales
Compañeros educacionales
Agentes de cambio
Criterios
Experiencia
Innovadores
Conocimiento
DE: SEJJE CONDORI, JOSE ANTONIO