Módulo 2 - Primeros Auxilios Psicológicos en Niños de Hasta 12 Años
PAP evolutivos de 0 a 3 años
Se basa en brindar apoyo emocional a niños de 0 a 3 años en situaciones delicadas, destacando la importancia de observar sus comportamientos y expresiones emocionales debido a su incapacidad para comunicar verbalmente sus sentimientos en las etapas iniciales, con los siguientes pasos:
Pasos Esenciales
Contener
Brindar protección y cariño sin fomentar dependencias exageradas. Posibilitar la manifestación regulada de emociones, como el llanto, estando a disposición para orientar y acompañar en esos momentos.
Calmar
Ayudar al niño a relajarse mediante rutinas reconfortantes, como cantar o contar historias.
Crear un entorno tranquilo, por ejemplo, a través de un baño relajante.
Informar
Adaptar el lenguaje al nivel de comprensión del niño.
Explicar la situación con un tono calmado, respondiendo a sus preguntas con honestidad.
Normalizar
Garantizar al niño que sus respuestas son comunes. Exhibir nuestras propias emociones para promover la apertura del niño. Incorporar vivencias traumáticas mediante el juego y otras formas de actividades.
Consolar
Llevar a cabo acciones positivas que proporcionen distracción y consuelo. Posibilitar que el niño exprese sus emociones mediante actividades como el juego o el dibujo. Establecer rutinas con el fin de proporcionar estabilidad y crear un entorno normalizado.
Reacciones Previstas en Niños de 0 a 3 años
Problemas para dormir.
Resistencia a separarse del adulto de referencia.
Posibles retrocesos en el desarrollo, como pérdida temporal de control de esfínteres.
Manifestación de tristeza a través de irritabilidad.
Uso de frases negativas como una forma normal de expresar emociones.
Indicadores de Alerta
Persistencia de síntomas significativos después de cuatro semanas.
Niveles elevados de activación emocional.
Dificultades notables para conciliar el sueño.
Miedo intenso a la separación.
Problemas para reintegrarse en las rutinas habituales.
Indicadores de Alerta
Persistencia de síntomas significativos después de cuatro semanas.
Niveles elevados de activación emocional.
Dificultades notables para conciliar el sueño.
Miedo intenso a la separación.
Problemas para reintegrarse en las rutinas habituales.
Nota Importante
Cada niño posee singularidades únicas, y se aconseja buscar la orientación de un profesional si los síntomas persisten más allá de aproximadamente un mes.
PAP evolutivos de 3 a 6 años
Desarrollo en la Infancia
En esta etapa crucial, los niños de 3 a 6 años revelan una mayor independencia y sociabilidad, incorporando hábitos que fomentan la autonomía.
Sus juegos reflejan interacciones sociales, mostrando preferencia por la compañía de otros niños e introduciendo roles profesionales en sus actividades.
A pesar de mantener un pensamiento aún egocéntrico, se observa un avance en el lenguaje y la capacidad narrativa, aunque persiste la dificultad en distinguir entre realidad y fantasía.
La percepción de la muerte se interpreta como temporal y reversible, influenciada por un pensamiento mágico y una interpretación literal del mundo.
Respuestas ante Incidentes Críticos o Pérdidas
Los niños pueden manifestar su reacción de diversas maneras, como alteraciones en el comportamiento, miedo generalizado, regresiones en el desarrollo y preocupaciones sobre la rutina.
Datos Significativos
Es esencial comprender que las reacciones de los niños son normales y disminuirán en las próximas cuatro semanas
En caso de persistencia o intensificación de los síntomas, se aconseja buscar ayuda profesional especializada
Orientaciones para Primeros Auxilios Psicológicos
Contener
Brindar confort, atender las necesidades básicas y proporcionar seguridad, acompañado de gestos afectuosos.
Calmar
Emplear un enfoque pausado, voz suave y actividades relajantes como baños o masajes.
Informartext
Comunicar con sinceridad y accesibilidad, responder preguntas y ofrecer información sobre las consecuencias del incidente.
Normalizar
Fomentar la expresión emocional, demostrar paciencia ante comportamientos agresivos y evitar críticas.
Consolar
Estimular la expresión a través de actividades creativas, mantener rutinas familiares y brindar apoyo emocional constante
PAP evolutivos de 6 a 9 años
Características de la Edad
Concepto de la Muerte
Nivel cognitivo más avanzado, aunque aún distante de la madurez adulta.
Susceptibilidad a malentendidos y a interpretaciones fantasiosas.
Sensibilidad ante inconsistencias en la comunicación de los adultos.
Comprensión de la irreversibilidad de la muerte, pero falta de internalización de su propia mortalidad.
Inquietud por la posible pérdida de seres cercanos.
Impacto de Incidentes Críticos
Cambios en la conducta, pérdida de autonomía, agitación e irritabilidad.
Variaciones en los patrones de comunicación: silencio o búsqueda constante de información.
Desarrollo de miedos generalizados, especialmente a la separación de los cuidadores.
Reacciones y Pensamientos Coincidente
Manifestación de pensamientos recurrentes sobre el incidente.
Posibles alteraciones del sueño, como pesadillas o hipersomnia.
Pasos en Primeros Auxilios Psicológicos
Contener
Calmar
Establecer un entorno tranquilo.
Identificar emociones y tranquilizar con pensamientos positivos.
Hablar pausadamente.
Recordar situaciones superadas y evitar promesas irreales.
Informar
Proporcionar información clara y simple, adaptada al entendimiento del niño.
Normalizar
Validar emociones.
Permitir expresión y asegurar que las reacciones son comprensibles.
Consolar
Acompañar en el proceso de duelo.
Prometer apoyo continuo y evitar afirmaciones excesivamente optimistas.
Advertencias Finales
Cada niño tiene su propio proceso y tiempo de reacción.
Variabilidad en las respuestas familiares y situacionales.
Importancia de buscar orientación si las reacciones no se ajustan al patrón común.
La tranquilidad y serenidad del adulto son fundamentales para ayudar a los niños.
PAP evolutivos de 9 a 12 años
Características de la Edad (9-12 años)
Transición entre la niñez y la adolescencia.
Madurez cognitiva intermedia entre niños y adultos.
Variabilidad en comportamientos a lo largo del día.
Desarrollo Cognitivo
Compreensión cognitiva similar a la de adultos.
Cambios físicos y de personalidad constantes.
Inestabilidad emocional debido a cambios hormonales.
Relación con el Entorno
Papel crucial de los amigos y grupo de iguales.
Alternancia entre buscar seguridad en adultos y oponerse a ellos.
Manejo de Emociones
Dificultad para manejar emociones.
Cambios bruscos en conducta, desde llanto descontrolado hasta risa.
Concepto de la Muerte:
Comprensión de la irreversibilidad de la muerte.
Conciencia de propia mortalidad, aunque creen que ocurrirá en la vejez.
Reacciones ante Incidentes Críticos
Cambios conductuales, irritabilidad, agitación.
Impulsividad y aumento de conductas de riesgo.
Impulsividad y aumento de conductas de riesgo.
Primeros Auxilios Psicológicos
Contener
Equilibrio entre protección y permitir aislamiento.
Reconocimiento de la necesidad de momentos de desconexión.
Calmar
Hablar de manera serena y pausada.
Permitir que se expresen incluso si es de forma negativa.
Informar
Proporcionar información precisa y sencilla.
Volver al tema aunque inicialmente se evite.
Normalizar
Destacar que las reacciones son diversas y válidas.
Consolar
Enfatizar el apoyo entre ellos como pares.
Reconocer el papel crucial del consuelo entre pares.
Aceptar que el malhumor puede ser una expresión de tristeza.
Consideraciones Finales
Observar cambios durante las primeras seis a diez semanas.
Si persisten las reacciones, buscar ayuda profesional.
Priorizar el consuelo a través del grupo de iguales.
Adaptar la comunicación a la dificultad de los preadolescentes.
Factores protectores y de riesgo en emergencias masivas en niños y adolescentes
Factores Protectores y de Riesgo
Definición
Características que favorecen o aumentan la probabilidad de daño en emergencias masivas.
Conceptos Clave
Factor Protector
Favorece desarrollo humano y respuesta a incidentes críticos.
Factor de Riesgo
Aumenta probabilidad de sufrir daño.
Diferenciación con Otros Conceptos
Vulnerabilidad
Probabilidad de riesgo o daño (genética, familiar, psicosocial).
Resiliencia
Capacidad de recuperarse con mínimas secuelas.
Factores Relacionados con el Niño
Protectores
Riesgo
Ausencia de víctimas mortales, preservación del hogar, afectación compartida.
Muerte o lesiones, pérdida del hogar, afectación individual.
Gestión del Impacto
Protectores
Contención emocional, consuelo de cuidadores y permanencia junto a la familia.
Riesgo
Alta activación emocional, separación de adultos de referencia y falta de información.
Seguimiento Post-Impacto
Protectores
Orientación para progenitores, expresión y procesamiento del evento.
Riesgo
Falta de orientación, incapacidad para procesar y ausencia de mejoría.
Importancia General
Interdependencia
Atención y Seguimiento
Factores protectores y de riesgo son dos caras opuestas de una misma moneda.
Factores protectores y de riesgo son dos caras opuestas de una misma moneda.
Factores protectores y de riesgo en emergencias cotidianas en niños y adolescentes
Características del Niño y Contexto Familiar
Personalidad sana actúa como escudo protector.
Antecedentes psiquiátricos o psicológicos constituyen un riesgo.
Vínculo familiar saludable es un factor protector.
Vínculo patológico representa un riesgo.
Habilidades de resolución de conflictos protegen.
Falta de habilidades de afrontamiento es un riesgo.
Características del Suceso Traumático
Impacto de la muerte en emergencias cotidianas.
Tipo de muerte (esperada, traumática) como determinante de riesgo o protección.
Gestión del Momento de Impacto
Nivel de activación del niño como indicador.
Efectividad en contener al niño durante el incidente.
Importancia de permitir la participación del niño en rituales y despedidas.
Seguimiento Posterior al Incidente
Necesidad de orientaciones para los progenitores.
Espacio para juegos y preguntas de los niños.
Volver a la rutina y mantener límites y normas.
Identificar cuándo buscar ayuda profesional ante síntomas persistentes.
Datos Importantes
La gestión influye en la transformación de riesgos en factores protectores y viceversa.
Participación activa del niño es crucial para su bienestar a largo plazo.
Recuperación posible después de incidentes críticos.
Importancia de identificar y abordar síntomas persistentes mediante ayuda profesional.
Implicación de las familias en las emergencias masivas
Importancia de la Participación Familiar
En situaciones críticas, es vital que la familia, especialmente cuando hay niños, participe activamente en la aplicación de primeros auxilios psicológicos.
La presencia de miembros familiares como referentes resulta tranquilizadora y facilita la implementación eficaz de intervenciones psicológicas.
Beneficios de la Participación Familiar
La efectividad aumenta al ser los padres quienes aplican los primeros auxilios psicológicos.
La colaboración familiar reduce la ansiedad y previene el abandono de los niños durante la crisis.
La gestión conjunta proporciona una sensación de control y calma a los padres, transmitiendo seguridad a los hijos.
Desafíos en la Aplicación de Primeros Auxilios
El impacto emocional en los progenitores dificulta la aplicación efectiva de los primeros auxilios psicológicos.
La familia extensa puede ser tanto un apoyo beneficioso como un obstáculo, dependiendo de las opiniones y recomendaciones.
La sobreprotección puede surgir como un obstáculo, limitando el proceso de gestión y evolución normal.
Pasos en la Aplicación de Primeros Auxilios con Niños
Contener, calmar, informar, normalizar y consolar representan los pasos esenciales.
Es fundamental adaptar las fases según la franja de edad del niño para una aplicación efectiva.
Diferencias entre Emergencias Cotidianas y Masivas
Errores Comunes en la Gestión de Primeros Auxilios Psicológicos
La casuística varía según si el incidente afecta solo a una familia (emergencia cotidiana) o a varias personas (emergencia masiva).
Las emergencias masivas activan más recursos y ayudas, mientras que en las cotidianas, la familia tiene que gestionar más aspectos internamente.
Se deben evitar errores por exceso, como desautorizar a los padres o sobreproteger en exceso.
También es crucial evitar errores por defecto, centrarse solo en los padres y descuidar las necesidades de los niños.
Es esencial adaptar las intervenciones según la situación y evitar hablar delante de los niños sin considerarlos.
Consideraciones Básicas en la Aplicación de Primeros Auxilios Psicológicos
Jamás se deben culpabilizar a las personas afectadas, sin importar la situación.
El respeto a las creencias religiosas, culturales y variables étnicas debe ser siempre prioritario.
La capacidad de adaptación a diferentes entornos y la no limitación de la autonomía de las personas son aspectos esenciales.
Todos los miembros afectados, desde niños hasta abuelos, deben ser incluidos en la gestión de la emergencia.