Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Lesen & Leseförderung in der Grundschule - Coggle Diagram

- - - - Top-down Prozess: direkter Weg
      - Bottom-up Prozess: indirekter Weg
  - - - Drei Kompetenzdimensionen mit je fünf Stufen der Lesekompetenz
    - - Didaktisch orientiertes Modell
      - Drei Ebenen: Prozessebene, Subjektebene, Soziale Ebene
- - - - Wort- und Satzidentifikation, lokale Kohärenz
      - Leseflüssigkeit
        
        Aufbau Stichwortschatz
        
        Basale Lesefähigkeiten
        
        Genauigkeit, Prosodie, Geschwindigkeit, Automatisierung
    - - Wiederholtes Lautlesen (repeated reading)
        
        Lesetheater
      - Begleitendes Lautlesen (assisted reading)
        
        Grundmuster
        
        Chorlesen / Echolesen / Lückenlesen
      - Kombinierte Lautleseverfahren
        
        Partnerlesen (paired reading): Lautlese-Tandem
        
        Mitlesen (reading while listening)
  - - - Prozessebene
        
        Wort- und Satzidentifikation
      - Subjektebene
        
        Selbstkonzept als Leser*in
    - - Freie und stille Lesezeiten --> sustained silent reading
      - Leseolympiade
      - Unterstütztes, eigenständiges Lesen