Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Các chiến lược can thiệp (để quản lý hành vi) (TRÊN TẤT CẢ: HÃY HIỂU…

- - - - Có thể lựa chọn về
        
        Khi nào thực hiện
        (ăn xong rồi viết bài vs. viết bài rồi ăn)
        
        Phần thưởng
        (vd: bạt nhún vs. lego)
        
        Loại nhiệm vụ
        (vd: học tại bàn vs. vận động)
        
        Từ chối 1 lựa chọn
        (vd: không ăn trứng)
        
        Vật liệu sử dụng
        (vd: bút chì vs. bút nhớ)
  - - - Vd: Tom la hét trong giờ học nhóm ~2l/tiết học 30' => GV kiểm tra và chú ý trực tiếp đến Tom 10'/l (khen ngợi, hỏi con thực hiện ntn, vỗ nhẹ vào lưng con)
  - - - Các ví dụ
        
        hiển thị vạch/vùng ranh giới
        
        Sắp xếp dấu hiệu để nhận diện điểm/ mốc "kết thúc hoạt động"
        
        thời khóa biểu bằng hình ảnh
        
        Nhãn tên (vd: có tag tên của từng loại đồ chơi để trên kệ)
- - - - Khi:
        
        Trẻ gặp khó khăn trong truyền đạt cảm xúc của bản thân
        
        Sử dụng HV có vấn đề để phản ứng lại các tình huống căng thẳng
        
        Ví dụ
        
        Dạy sử dụng đồ vật cụ thể
        
        Thở sâu
        
        Thổi bong bóng
        
        Quả bóng kéo rộng, thu hẹp
        
        Thổi còi
        
        Xiết chặt tay
        
        dùng bóng
        
        dùng đất nặn
        
        Hỗ trợ trực quan
        
        Giữ bình tĩnh
        
        Hít thở sâu
        
        Đếm tới 5
        
        Ngồi nghỉ trên ghế
        
        Đi bộ
        
        Nói chuyện với ai đó
        
        Nghe nhạc
        
        Vẽ 1 bức tranh
  - - - Có thể áp dụng cho HV có chức năng:
        
        Gây sự chú ý
        
        Đạt được vật chất/ tiêu khiển
        
        Trốn tránh
        
        Giác quan
  - - - Dùng: lời, tranh, câu chuyện xã hội
- - - - HV mục tiêu: trẻ đánh vào đầu trong giờ học
        Chức năng: không muốn làm việc với giáo viên
        Chiến lược: Dạy HV thay thế - Dạy trẻ dùng thẻ "Giải lao"
      - Xòe tay được ăn kẹo
        Xòe tay được củng cố luôn
  - - - Các chiến lược
        
        Gián đoạn HV
        
        HV có vđ bị dừng/ chặn có chủ ý
        
        Vd: GV đặt tay gần miệng trẻ mỗi lần trẻ đưa 1 vật vào miệng
        
        Chuyển hướng
        
        Hỗ trợ các HV thích hợp/ HV mong đợi
        
        Vd: GV sử dụng hỗ trợ từ ít đến nhiều
        
        Phớt lờ có kế hoạch
        
        Cố ý không chú ý đến trẻ
        
        HV có vấn đề có thể tăng tần suất trước khi chấm dứt