Le chantier d'écriture - dossier méthodologique - Principes de base de la méthodologie
Point 1
Travailler des genres de textes diversifiés
Favorise le transfert
Apporte des compétences spécifiques
écrire dans un but précis (divertir, convaincre, décrire)
Résumé
Affiche d'invitation
Lettre de demande
Reportage
Portrait
Recette
Conte
Point 3
Point 2
Prendre en compte le contexte de production
Quel est le but de l'écrit ?
Quel est l'objet précis de l'écrit ?
Quel est le statut du destinataire ?
Que est l'enjeu de l'écrit ?
Quel est le statut du destinateur ?
Gérer tous les niveaux de la tâche d'écriture
Trouver et élaborer des contenus
Fonctionnels (informations, sous diverses formes)
Imaginaires : favoriser la créativité
Choisir un plan et structurer son texte
Ex : récit = schéma quinaire
Mettre en texte, rédiger
Moyens langagiers mis en œuvres (temps employés dans un conte...)
Réviser et réécrire
Prendre compte des critiques de l'enseignant
Objectif : que l'enfant soit capable de gérer tous les niveaux à la fois
Envisager un programme cyclique, plusieurs chantiers du même thème, mais où une fois une spécificité à chaque fois
Point 4
Proposer des exercices variés et nombreux
Tâches simplifiées d'écriture
Exercices de grammaire, d'orthographe, de vocabulaire
Activités d'observation et d'analyser de textes
Tri de textes
observation de silhouettes de textes
observatoires d'écrits
Un seul problème d'écriture
Diviser un texte en paragraphes
Un seul critère (ex : coréférents)
Ajouter du discourt direct
Remettre en récit dans l'ordre
Lien avec le genre de texte
Passé simple pour le conte
Adjectif pour le portrait