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自主學習, 成人自主學習 - Coggle Diagram
自主學習
參、重新定義學習
四、學習會造成意義的創構
三、學習是積極的自我引導
八、自主學習力是競爭力的利器
一、學習是具有主題的實質內容，其主題是學習的手段，而非學習的終點
二、學習需要自我鞭策、自我激勵與自我管理
七、腦相容學習的重要
腦相容學習觀
成人與腦相容學習
六、學習會改變自我
五、學習要被認為是有用處的
〔學習沒有終點，學習會讓技術或能力更強，讓知識更淵博，智能更成熟〕
〔學習是一種持續進行的過程，是生活之道〕
壹、了解自己
一、認真的學習者
2. 成就
3. 動機
1. 性向能力
二、主動的學習者
三、檢視對學習的看法
四、檢視對學習的態度
五、檢視你的學習習慣
肆、自主學習之旅
二、訂定學習計畫
3. 如何完成學習？
2. 學習的應用是什麼？
1. 要學習什麼？
5. 如何評量學習？ 誰來評量？
4. 如何自我管理學習過程與進度？
6. 其他
(3) 差異分析，比較先前的學習與預期的學習
(1)【先前的學習】了解你之前的學習，知道學習的起點
a. 你熟練這些能力嗎？
b. 你精通這些領域嗎？
c. 你具備哪些專長？
(4) 前往學習的目的地-擬定行動計畫
a. 目標
b. 計畫內容與進度
c. 投入時間
d. 學習資源
(2)【預期的學習】計劃學習的需求，知道學習想達到的目標
a. 表現
b. 才能
c. 興趣
d. 其他延伸的學習
三、自主學習力帶著走
1. 學習的廣泛定義
＊學習是一系列各式各樣的過程，個人或群體經由學習獲得知識或技能、改變態度、更清楚的獲知常見的事物，或者去發現、探究、認知新的事物
＊學習會影響智力與情感能力的發展，包括思考的能力、技能的培養、發掘並解決問題、有創意、管理情緒、改變態度、表現、從經驗中學習
2. 學習力
(1) 記憶力
(2) 思考力
(3) 閱讀力
(4) 表達力
(5) 自我管理力
(6) 自我激勵力
(7) 效能力
一、自主學習的意義與特色
3. 自主學習極具彈性，可以適應個別學習者的需要
4. 自主學習可以提高學習的動機
2. 自主學習著重學習者的特質
5. 自主學習強調與外在環境的互動
1. 自主學習是一種主動的學習
四、成為主動與負責的學習者
4. 主動尋找學習資源
1. 具備自主學習力
2. 主動的自我鞭策、自我激勵與自我管理
5. 與外在環境良好的互動
3. 積極的自我引導
貳、了解你的特質
一、檢視你多元智力的特徵
4. 音樂型
5. 肢體-動覺型
6. 人際型
3. 空間型
7. 內省型
2. 數學邏輯型
8. 自然觀察型
1. 語文型
二、檢視你學習者的特質
1. 冒險型
(2) 探險者
(3) 計劃者
(1) 尋求刺激者
2. 知識型
(2) 思考者
(1) 學者
(3) 行動派
3. 非傳統型
(2) 創新者
(3) 遵循傳統者
(1) 自由靈魂
三、檢視你管理自我學習的程度
2. 能規劃在學習中的參與
3. 會引發自我學習的動機
1. 能為學習而計畫
4. 控制自己的學習
成人自主學習
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1114018 陳潔瑩 製圖