Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
สรุป มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา - Coggle Diagram
สรุป มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา
กำหนดให้มีมาตรฐาน 3 ด้าน
2.มาตรฐานการปฏิบัติงาน
3.มาตรฐานการปฏิบัติตนจรรยาบรรณของวิชาชีพ
1.รหัสความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ
4.เนื้อหาวิชาที่สอนหลักสูตรศาสตร์การสอนและเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้
5.การวัดประเมินผลการเรียนรู้และการวิจัยเพื่อการแก้ไขและพัฒนาผู้เรียน
3.จิตวิทยาพัฒนาการจิตวิทยาการศึกษาและจิตวิทยาให้คำปรึกษาในการวิเคราะห์และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ
6.การใช้ภาษาไทยภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา
2.การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลกสังคมและแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
7.การออกแบบและการดำเนินการเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา
1.มาตรฐานความรู้ ต้องมีความรู้รอบรู้และเข้าใจในเรื่องดังนี้
มาตรฐานการปฏิบัติตน
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ต้องเมตตารักเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมให้กำลังใจแก่ศิษย์และผู้รับบริการตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วม
พึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรมสร้างความสามัคคีในหมู่คณะ
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ต้องรักศรัทธาซื่อสัตย์สุจริตและรับผิดชอบต่อวิชาชีพเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร
จรรยาบรรณต่อสังคม
ต้องมีวินัยในตนเองพัฒนาตนเองด้านวิชาชีพบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการเศรษฐกิจสังคมการเมืองอยู่เสมอ
จรรยาบรรณต่อตนเอง
ต้องมีวินัยในตนเองพัฒนาตนเองด้านวิชาชีพบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ทันต่อการพัฒนาวิทยาการเศรษฐกิจสังคมและการเมืองอยู่เสมอ
การจัดทำหลักเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู
มาตรฐานที่ 6 การจัดการเรียนรู้การสอนโดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน
มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ
มาตรฐานที่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอการประดิษฐ์คิดค้นผลิตเลือกใช้ปรับปรุงเครื่องมืออุปกรณ์เอกสารสิ่งพิมพ์เทคนิคการต่างๆ
มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน
มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติได้เกิดผลจริงการเลือกใช้ปรับปรุงหรือสร้างแผนการสอนบันทึกการสอนหรือเตรียมการสอนในลักษณะต่างๆให้ผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์
มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพการใช้ความสามารถอย่างเต็มความสามารถของครูที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ให้มากที่สุดตามความถนัดความสนใจความต้องการ
มาตรฐานที่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน
มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่างๆโดยคำนึงถึงผลที่เกิดกับผู้เรียนการเลือกอย่างชาญฉลาดด้วยความรักและหวังดีต่อผู้เรียน
มาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนาการค้นหาสังเกตจดจำและรวบรวมข้อมูลข่าวสารตามสถานการณ์ของสังคมทุกด้าน
มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ
มาตรฐานที่ 12 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ทุกสถานการณ์
ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556
ผู้ประกอบวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษาต้องมีคุณวุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาตรีทางการบริหารการศึกษาหรือเทียบเท่าหรือมีคุณวุฒิอื่นที่คุรุสภารับรอง
ผู้ประกอบวิชาชีพศึกษานิเทศก์ต้องมีคุณวุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาโททางการศึกษาหรือเทียบเท่าหรือมีคุณวุฒิอื่นที่คุรุสภารับรอง
ผู้ประกอบวิชาชีพครูต้องมีคุณวุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาตรีทางการศึกษาหรือเทียบเท่าหรือมีคุณวุฒิอื่นที่คุรุสภารับรอง
ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยใบอนุญาตประกอบวิชาชีพพ.ศ 2559
ส่วนที่ 3
การกำหนดอายุและการต่อใบอนุญาต
ส่วนที่ 4 ใบแทนอนุญาตกรณ์ใบอนุญาตหายชำรุดหรือถูกทำลายหรือขอเปลี่ยนแปลงข้อมูล
ส่วนที่ 2
การขอขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตและการออกใบอนุญาตจะต้องยื่นคำขอต่อเลขาธิการคุรุสภาและใช้เอกสารหลักฐานตามที่กำหนดเอกสารที่ใช้ในการขอรับใบอนุญาต ยกตัวอย่างเช่น
ส่วนที่ 5
การเปลี่ยนแปลงข้อมูลทางทะเบียน
ส่วนที่ 1
คุณสมบัติและลักษณะต้องห้ามของผู้ขอใบอนุญาต
ส่วนที่ 6
การอุทธรณ์
จรรยาบรรณวิชาชีพทางการศึกษา
หมายถึงมาตรฐานการปฏิบัติตนที่กำหนดขึ้นเป็นแบบแผนและการปฏิบัติตนให้เป็นที่เชื่อถือศรัทธาแก่ผู้รับบริการและสังคมอันนำมาซึ่งเกียรติและศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ
จรรยาบรรณวิชาชีพครู
2.รักษามาตรฐานวิชาชีพ
3.พัฒนาวิชาชีพ
1.ปกป้องกันที่ปฏิบัติงานของสมาชิกในวิชาชีพ
ลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพครู
2.เป็นคำมั่นสัญญาหรือพันธะผูกพันต่อสังคม
3.เป็นคำมั่นสัญญาหรือพันธะผูกพันต่อวิชาชีพ
1.เป็นคำมั่นสัญญาหรือพันธะผูกพันต่อผู้เรียน
4.เป็นคำมั่นสัญญาหรือพันธะผูกพันต่อสถานปฏิบัติงาน