Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักสูตรบูรณาการ (The Integrated Curriculum) - Coggle Diagram
หลักสูตรบูรณาการ
(The Integrated Curriculum)
พัฒนามาจากหลักสูตรกว้างโดยนำเอาเนื้อหาของวิชาต่างๆ มาหลอมรวมให้เป็นเนื้อเดียวกันหรือเชื่อมโยงกัน
เหตุผลและพื้นฐานความคิด
ที่บ่งบอกว่าหลักสูตรบูรณาการ
สามารถแก้ไขหลักสูตรหลายวิชา
เหตุผลทางจิตวิทยาและวิชาการ
พัฒนาการของแต่ละคนก็จะมีอัตราความเจริญต่างกัน
แต่ที่สาคัญคือพัฒนาการนั้นจะดาเนินไปด้วยดีในเมื่อเด็กหรือผู้เรียน
ได้มีประสบการณ์ด้วยตนเอง
หลักสูตรบูรณาการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้สัมผัสกับสื่อการเรียน
การสอนหลายๆ อย่างและให้ได้มีโอกาสแก้ปัญหาด้วยตนเอง
ธรรมชาติเด็กหรือผู้เรียนจะมีความสนใจ และมีความกระตือรือร้น
ในการที่จะแสวงหาความรู้และสร้างความเข้าใจในสิ่งต่างๆ อยู่เสมอ
เหตุผลทางสังคมวิทยา
การศึกษาจะเกิดผลดีที่สุดก็ต่อเมื่อให้ผู้เรียน
สามารถตอบปัญหาในชีวิตประจาวันได้
การประสานสัมพันธ์ระหว่างสาขาวิชาต่างๆ ใช้ปัญหาหรือกิจกรรม
เป็นศูนย์กลางของหลักสูตรอันจะมีผลให้ผู้เรียนได้รับความรู้ทักษะ
และเจคติความต้องการของชีวิต
เหตุผลทางการบริหาร
ช่วยให้ลดตาราเรียนได้ โดยรวมเนื้อหา
ของหลายวิชาไว้ในตาราเล่มเดียวและ
ยังสามารถทำให้เป็นที่น่าสนใจมากขึ้นด้วย
การสอนโดยใช้กิจกรรมเป็นหลักจะช่วยให้ครูหนึ่งคน
สามารถสอนได้มากกว่าหนึ่งชั้นในเวลาเดียวกัน
ลักษณะของหลักสูตรบูรณาการที่ดี
บูรณาการระหว่างความรู้และกระบวนการเรียนรู้
บูรณาการระหว่างพัฒนาการทางความรู้และพัฒนาการทางจิตใจ
บูรณาการระหว่างความรู้และการกระทำ
บูรณาการระหว่างสิ่งที่เรียนในโรงเรียนกับ
สิ่งที่เป็นอยู่ในชีวิตประจำวัน
บูรณาการระหว่างวิชาต่างๆ
รูปแบบของบูรณาการ
บูรณาการภายในหมวดวิชา
บูรณาการ ภายในหัวข้อ และโครงการ
บูรณาการโดยการผสมผสานปัญหาและความต้องการ
ของผู้เรียนและของสังคม
ประเภทของการบูรณาการ
ตามจำนวนผู้สอน
แบบคู่ขนาน
(ผู้สอน 2 คนขึ้นไป)
ผู็สอนคนเดียว
แบบสอนเป็นทีม
(ผู้สอนตั้งแต่ 2 คนขึ้นไป ร่วมกันคิดหัวข้อ)
ตามประเภทของการบูรณาการ
แบบพหุวิทยาการ
แบบสหวิทยาการ
ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภานในกลุ่มสาระ
ระหว่างกลุ่มสาระ
ข้อดี
มุ่งเน้นพัฒนาทักษะความรู้ความเข้าใจในระดับพื้นฐาน
เพื่อนำไปต่อยอดพัฒนาต่อในระดับที่สูงขึ้น
ช่วยให้สามารถทำความเข้าใจเนื้อหาได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในประสบการณ์ชีวิตจริง
รองรับสไตล์การเรียนรู้ด้วยทฤษฎี สนับสนุนให้มี
มุมมองความคิดที่หลากหลาย
สร้างความการโยงระหว่างสาขาวิชาต่าง ๆ
ข้อเสีย
หากไม่มีเวลาเพียงพอในการสอน
จะทำให้ไม่เรียนรู้เนื้อหาได้ลึกมากพอ
นักเรียนต้องพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
ซึ่งหากทักษะไม่มากพอจะไม่ได้ผลที่ดี
ในการเรียต้องสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวก
เพื่อกระตุ้นให้เกิดทำงานร่วมกันระหว่างผู้เรียน