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APORTE DE VIGOTSKY A LA EDUCACIÓN - Coggle Diagram
APORTE DE VIGOTSKY A LA EDUCACIÓN
Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo.
se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o línea natural
‘zona de desarrollo próximo’
Distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.
Aprendizaje y desarrollo
El aprendizaje se produce más fácilmente en situaciones colectivas.
CONCEPTO DEL SER HUMANO:
DESARROLO COGNITIVO
APRENDIZAJE
INFLUENCIAS AMBIENTALES
las condiciones ambientales
formación de estructuras más complejas.
determinado por el medio en el cual se desenvuelve y su zona de
desarrollo próximo o potencial.
producto de la socialización del sujeto en el medio.
construye su propio aprendizaje a partir del estímulo del medio social.
ORIGEN DEL DESARROLLO
Vygotsky rechaza totalmente los enfoques que reducen la Psicología y el aprendizaje a una simple acumulación de reflejos o asociaciones entre estímulos y respuestas.
Vygotsky señala que el desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse como independiente del medio social en
El aprendizaje es la resultante compleja de la confluencia de factores sociales.
Principales aportaciones
Zona de desarrollo próximo.
Crecimiento de la Psicología del Desarrollo.
Importancia del lenguaje en la conducta humana.
Influencia en el sistema educativo.
Fundación de la Teoría Sociocultural.
Características
Comprende que los patrones de pensamiento responden a una construcción social y
Comprende al individuo y al proceso de aprendizaje desde una perspectiva evolutiva.
Considera que la comprensión del desarrollo cognitivo infantil
Reconoce que existen habilidades mentales innatas
Funciones mentales inferiores
Funciones mentales superiores
son aquellas que se adquieren o desarrollan mediante la interacción social.
se refieren a aquellas funciones con las cuales nace cada individuo