Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Зміст педагогічної майстерності - Coggle Diagram
Зміст педагогічної майстерності
Педагогічна культура вчителя
Вперше ввів поняття “ педагогічна культура ” і розкрив його зміст та структуру у роботі “ Розмова з молодим директором школи ” В. О. Сухомлинський
Педагогічна культура – це певний ступінь опанування вчителем соціокультурного досвіду людства, глибоке знання методології науки й уміння використовувати її досягнення на практиці в різноманітних інноваційних формах, знання психології
Умовами формування педагогічної культури (за В. О. Сухомлинським)
Цілісність, безперервність і системність розвитку педагогічної культури в процесі діяльності;
Побудова змісту і структури навчально-виховного процесу відповідно до завдань та основних компонентів педагогічної культури; 3.Орієнтація педагогічного процесу на суб’єктивну позицію учня.
Елементи педагогічної культури учителя
наукова ерудиція
педагогічні здібності
загальна і національна культура
педагогічна майстерність
педагогічна етика
культура мовлення
духовне багатство
Педагогічна спрямованість
Спрямованість особистості вчителя – мотиваційна спрямованість дій, вчинків, поведінки людини конкретними життєвими цілями, джерелами яких є потреби, суспільні вимоги.
Особистість вчителя – це складне соціально-психологічне утворення, що формується з підструктур. В історії педагогіки вимоги до цієї особи були сформульовані багатьма діячами свого часу, а й сучасне суспільство позначило ряд критеріїв, яким повинен відповідати педагог сьогодні
Учитель – професіонал, що володіє компетенцією в здійсненні діяльності педагогічного спрямування в рамках освітнього закладу.
Компетентна діяльність педагога – це праця, при якому на високому рівні забезпечується професійна діяльність, спілкування, реалізуються особистісні якості викладача і досягаються високі результати при передачі знань до молодшого покоління.
Педагогічна майстерність
Критеріями педагогічної майстерності педагога виступають такі ознаки його діяльності
науковість
педагогічна доцільність
гуманність
результативність
демократичність
творчість, оригінальність
Майстерність – найвищий рівень педагогічної діяльності, прояв творчої активності особистості педагога. У своєму становленні вона проходить декілька послідовних етапів, переходячи з одного рівня на якісно новий рівень. Якщо говорити про витоки майстерності, то їх складає комплекс властивостей особистості, які забезпечать самоорганізацію високого рівня професійної діяльності на основі рефлексії. Майстерність також полягає в здатності та вмінні зазирнути в себе, оцінити свої дії, стосунки з людьми, пізнати свій внутрішній світ, зрозуміти себе і разом з цим – в умінні бачити і розуміти те, як до тебе ставляться інші люди, як вони тебе розуміють.
це здатність працівника освіти доносити знання у стислій, цікавій до сприйняття формі для здобувача освіти, використовуючи різноманітний набір навичок.
Педагогічна кваліметрія
Термін "кваліметрія" часто використовується для вимірювання якості, оцінки і контролю в різних сферах, включаючи освіту. Якщо "Педагогічна кваліметрія" має стосуватися оцінки якості педагогічної роботи, то, ймовірно, це може включати в себе вимірювання ефективності викладачів, якість навчальних матеріалів, результати учнів та інші аспекти педагогічної діяльності.
Педагогічний досвід
Педагогічний досвід – це система педагогічних знань, умінь і навичок, способів здійснення творчої педагогічної діяльності, емоційно-ціннісних ставлень, здобутих у процесі практичної навчально-виховної роботи. Педагогічний досвід може бути масовим і передовим.