Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Семінарське заняття № 2 Тема: Педагогічне спілкування і його функції.…

- - - - Цільовий характер: Головною метою педагогічного спілкування є навчання та виховання учнів. Вчителі взаємодіють із учнями, щоб передати інформацію, розвивати їхні здібності та виховувати цінності.
      - Двостороння взаємодія: Педагогічне спілкування включає обмін інформацією та ідеями між вчителем і учнем. Це не лише передача знань, а й врахування власних потреб, можливостей та внесок обох сторін у процес.
      - Адаптованість: Вчителі повинні бути готові адаптувати свій стиль спілкування до потреб і можливостей учнів. Це включає в себе врахування різних стилів навчання, темпераменту, рівня розвитку тощо.
      - Мотивація та підтримка: Вчителі використовують педагогічне спілкування для стимулювання інтересу учнів, мотивації до навчання та підтримки їхнього розвитку.
      - Взаєморозуміння та емпатія: Ефективне педагогічне спілкування передбачає взаєморозуміння між вчителем і учнем. Вчителі повинні виявляти емпатію, розуміючи потреби та переживання учнів.
      - Застосування мовних та невербальних засобів: Комунікація в педагогічному процесі включає в себе як мовні, так і невербальні елементи. Мова, жести, міміка, тон голосу — усе це важливо для ефективного спілкування.
      - Формування позитивного клімату: Педагогічне спілкування сприяє формуванню позитивного психологічного клімату в класі, створюючи атмосферу взаєморозуміння та відкритості.
- - - - Надання учням інформації, яку вони повинні засвоїти. Пояснення нового матеріалу та передача знань.
    - - Створення сприятливого середовища для навчання та розвитку.Організація учнівської діяльності та контроль за її ходом.
    - - Стимулювання інтересу та бажання учнів вивчати новий матеріал.Вплив на мотивацію до навчання та досягнення успіху.
    - - Керування та контроль за навчальним процесом.Корекція поведінки та діяльності учнів.
    - - Сприяння розвитку різних аспектів особистості учня (інтелектуального, емоційного, соціального).
    - - Допомога учням в адаптації до навчального середовища та вирішенні проблем.
    - - Формування моральних цінностей та соціальних навичок.Розвиток етичного та відповідального ставлення до навколишнього світу.