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Modelo de Programas para la Orientación Psicopedagógica - Coggle Diagram
Modelo de Programas para la Orientación Psicopedagógica
Actividad planificada y colaborativa para abordar necesidades en entornos educativos, comunitarios, familiares o empresariales
Acción continua para alcanzar objetivos y satisfacer necesidades, desarrollar competencias o enriquecer contextos.
Elementos esenciales de todo programa
Objetivos para cubrir las necesidades.
Planificación previa.
Identificación de necesidades.
Evaluación de la actividad.
Condiciones necesarias para la implementación de programas de orientación
Nuevo modelo organizativo con roles específicos.
Evaluación integral del programa por todos los involucrados en cada fase.
Presencia de un especialista en Orientación para asesoramiento técnico.
Visualización del programa como parte integral de la tarea escolar.
Fases del Modelo de Programas
2da Fase
Diseño del Programa
3ra Fase
Ejecución
1ra Fase
Evaluación de necesidades
4ta Fase
Resultados
Premisas fundamentales para programas de orientación educativa
Enfoque preventivo, centrado en desarrollar competencias más que en remediar problemas.
Trabajo en equipo para asegurar el éxito del programa, involucrando a todas las partes interesadas
Deben ser comprensivos e integrar elementos del sistema educativo, basados en la teoría del desarrollo.
Áreas, finalidades y contenidos
Orientación profesional: Desarrollo de competencias necesarias para elegir adecuadamente la carrera
Procesos de aprendizaje: Prevención de problemas de aprendizaje
Desarrollo personas: Promover la salud mental y afrontar diversos desafíos cotidianos y complicados. Fomento de la capacidad de tolerancia hacia uno mismo y hacia los demás
Ventajas del modelo de programas
Adaptación a la realidad con respuesta a necesidades detectadas y experiencias prácticas.
Posibilidad de evaluación y seguimiento del trabajo realizado
Facilitación de la autoorientación y autoevaluación.
Transformación del rol del orientador como parte del equipo docente
