Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Взаимодействие с родителями в воспитательной деятельности классного…
Взаимодействие с родителями в воспитательной деятельности классного руководителя
Взаимодействие школы и семьи. Этические и правовые основы взаимодействия с родителями.
Взаимодействие семьи и школы осуществляется по направлениям:
-Повышение психолого-педагогических знаний;
-Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и в управление школой.
правила взаимодействия школы, классного руководителя с семьями учащихся:
□ Доверие к воспитательным возможностям родителей, уважительное отношение к ним. Недопустим нравоучительный, назидательный, категоричный тон в общении с родителями учащихся. Семья — союзник педагога в воспитании детей.
□ Забота о развитии ученика — цель, мотив и содержание общения классного руководителя и родителей.
□ Жизнеутверждающий, мажорный настрой в решении проблем воспитания, опора на положительные качества ученика, на сильные стороны семейного воспитания.
□ Педагогический такт, недопустимость неосторожного вмешательства в жизнь семьи,
□ Изучение семей учащихся должно быть объективным и тактичным и осуществляться с целью дальнейшего психолого-педагогического просвещения родителей и коррекционной работы. Изучение семей учащихся позволит педагогам школы лучше узнать ученика, понять уклад жизни семьи, ее традиции, духовные ценности, стиль взаимоотношений родителей и детей.
Правила педагогической этики во взаимодействии с родителями:
Учитывайте личные интересы родителей, их возможность посещения школы и родительских собраний.
2.Не беседуйте с родителями второпях, на бегу; если вы не располагаете: временем, лучше договоритесь о встрече в другой раз.
Обращайтесь к родителям по имени и отчеству. Умейте расположить родителей к себе.
Станьте собеседником, умейте слышать и слушать.
5 Не оскорбляйте родительские чувства и помыслы; в каждом ребенке найдите положительные черты и качества.
Хвалите ребенка и родителей при всех, о проблемах говорите индивидуально.
Обращение к родителям посредством дневника или письменного сообщения должно быть уважительным, лаконичным и конкретным.
Умейте терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказаться по всем наболевшим проблемам.
Поведанная родителями информация не должна стать достоянием других родителей, учащихся и педагогов
10.Если есть профессиональная необходимость поделиться той информацией, которую сообщили родители, с кем-то — родителей необходимо поставить об этом в известность.
11.Не давайте рекомендаций по вопросу, в котором некомпетентны. Это может только навредить ребенку! Посоветуйте обратиться за консультацией к специалистам.
Каждая встреча с семьей должна заканчиваться конструктивными рекомендациями для родителей и самого ученика
Принципы взаимодействия с родителями.
Помнить, что их дети - самое дорогое в жизни. Быть умной и тактичной. Постараться не обидеть и не унизить их достоинство.
● Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной. Каждое собрание - вооружить их новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения.
● Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.
изучение семьи с цель выявления ее возможностей по воспитанию своих детей и детей класса;
группировку семей по принципу возможности их нравственного потенциала для воспитания своего ребенка, детей класса;
анализ промежуточных и конечных результатов их совместной воспитательной деятельности.
Формы и методы взаимодействия с родителями воспитанников.
Методы работы с родителями включают в себя беседы, различные тестирования и анкетирования, наблюдения
К формам работы относятся родительские собрания, конференции (на уровне класса или школы), консультации, посещения на дому (традиционные формы), нетрадиционные — дискуссии, практикумы, круглые столы, устные журналы, тренинги.
Формы и методы работы с родителями могут быть индивидуальными и коллективными.
К индивидуальным относятся анкетирования, посещения ребенка на дому, индивидуальные беседы или консультации, использование различных памяток, изучение семьи школьника на основе документов, встреч и другие.
Коллективные включают в себя родительские собрания, тематические мероприятия, лекции, клубы, беседы и консультации родителей.
Формы работы
Посещение семьи — эффективная форма индивидуальной работы педагога с родителями. При посещении семьи происходит знакомство с условиями жизни ученика. Педагог беседует с родителями о его характере, интересах и склонностях, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об успехах их ребенка, дает советы по организации выполнения домашних заданий и т.д.
Переписка с родителями — письменная форма информирования родителей об успехах их детей. Допускается извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление с праздниками, советы и пожелания в воспитании детей. Главное условие переписки — доброжелательный тон, радость общения
Родительское собрание — форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки опыта воспитания
Родительские чтения - Форма работы с родителями, которая дает возможность родителям не только слушать лекции педагога, но и изучать самим литературу по проблеме и участвовать в ее обсуждении. На первом собрании в начале учебного года родители определяют вопросы педагогики, психологии или другие, которые их наиболее волнуют и оформляют их письменно. Педагог подбирает литературу, с помощью которой родители могут получить ответ на поставленный вопрос, предлагает им для самостоятельного изучения. Затем следует обсуждение проблемы, родители излагают собственное понимание вопроса.
Родительский комитет Совместная деятельность учителя и родительского комитета формирует у родителей чувство коллективной ответственности.