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Perspectives in strategic management - Coggle Diagram
Perspectives in strategic management
1) The Design school
La stratégie repose sur l'équilibre entre l'environnement interne et l'environnement externe.
Les tratégies doivent être délibérées, de conscience et de contrôle au sein de l'organisation.
Elles devraient être simples,informelles,explicites et prêtes à être mises en oeuvre.
Les critiques
Il est difficile de mettre en œuvre une stratégie entièrement formulée dans un environnement hyperconcurrentiel.et changeant.
Problème de l'inflexibilité et de l'inadaptation.
2) The planning school
Une stratégie est un plan, une direction, un guide ou une ligne de conduite pour l'avenir.
-La stratégie est formalisée,mécanique
-Formulée par le CEO
Les limites
Rigidité de la stratégie
Possibilité de problèmes entre le PDG et les partie prenantes.
-Incapacité à prévoir les discontinuités et les changements possibles.
Les grandes erreurs de plannification
3) The positioning school
Composée de 3 stratégies génériques (focalisation, leadership en matière de coûts, différenciation).
Orientée vers le profit (approche économique et quantifiable)
Choisir sa position sur le marché plutôt que de perdre du temps à formuler une stratégie.
Les limites
Absence d'approche non quantifiable (sociale et politique).
Parti pris pour les grandes entreprises (Big houses).
4) The Entrepreneurial School
Elle se concentre sur le dirigeant et sa vision.
Une présentation mentale de la stratégie, exprimée dans la tête du dirigeant.
-Adapté aux entreprises en phase de démarrage
Limites
Dépendance à l'égard d'une seule personne
Il n'y a pas de discussion sur la façon dont la séparation entre la formulation et la mise en œuvre de la stratégie doit être traitée.
Les grandes entreprises réévaluant ou recadrant rarement leur vision
5) The Cognitive School
Les stratèges sont autodidactes ,ils développent leurs connaissances, leur structure et
leurs processus de pensée principalement grâce à leur expérience.
Limites
La non prise en considération de la manière collective de formuler et de mettre en œuvre la stratégie.
L'interprétation de l'information est subjective par nature et conduit donc à une distorsion de l'information lors de sa transmission.
6) The Learning School
Processus émergent.
Basé sur l'apprentissage continu.
Le rôle du leader est de gérer le processus d'apprentissage stratégique (plutôt
que d'imposer des stratégies délibérées).
Limites
Processus très long et continu qui ne s'arrête pas.
7) The Power School
Le pouvoir est un élément important dans la formation de la stratégie.
Cette école considère la formation de la stratégie est d'une équipe stratégique homogène (plutôt l'intérêt du groupe le plus puissant de l'organisation).
Limites
Dans de nombreuses organisations, de nombreux acteurs ont le pouvoir et la volonté de promouvoir leurs propres intérêts, ce qui peut entraîner des conflits.
En se concentrant trop sur le pouvoir, on néglige d'autres éléments importants (leadership,culture..)
8) The Cultural School
La stratégie est définie comme processus social basé sur les croyances partagées des membres de l'organisation.
Limites
Se concentrer uniquement sur la culture et non sur les autres facteurs de l'environnement interne et externe comme la concurrence,les consommateurs..
9) The Environmental School
Cette école rééquilibre la vision globale de la stratégie en positionnant l'environnement comme l'un des facteurs centraux du processus.
Limites
L’organisation risque de ne pas être en mesure de répondre de manière appropriée à un changement soudain de l'environnement.
10) The Configuration School
Cette école tente d'intégrer l'apprentissage de toutes les écoles précédentes.
Limites
La simplicité en termes de compréhension et de pratique.
les partisans de cette école ont formulé de nombreuses
hypothèses pour expliquer des phénomènes complexes,ce qui soulève des
questions quant à sa pertinence dans des situations pratiques.