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行動與無所不在學習 - Coggle Diagram
行動與無所不在學習
情境感知無所不在學習活動的
模式
經由感應器蒐集
資料
學生被要求利用感應器感知物體並蒐集資料後上傳至行動裝置
例：「找出三種不同來源的水，鑑定其成分並上傳資料。」
實體鑑定
學生被要求上傳實際物體鑑定之問題的答案
例：「老師所展示的昆蟲的名稱為何？」
經由實物觀察蒐
集資料
學生經由觀察真實世界中的物體後將資料上傳到行動裝置。
例：「觀察這一區的植物並上傳資料」
學習環境的觀察
學生被要求上傳周圍學習環境觀察之問題的答案
系統將感知每位學生的學習情境，記錄在學習歷程中並提供適當的提示 例：「觀察學校的花圃，並上傳所有你所看到的昆蟲的名稱。」
定義
行動學習
代表了二個方面的教學情境：使用行動載具來進行學習的一種方式；學習者可以在移動的過程中進行學習
無所不在學習
強調學習是無所不在的，亦即學習可以不受
到時間及地點的限制，隨時隨地都可以進行。
u-learning 系統與行動學習系
統的比較
行動學習系統
在學習歷程中記錄線上學習者
行為
系統基於學習者資料與資料庫
中的線上行為提供協助
學習者經由無線網路對系統提
出需求
學習者往往需要依不同的行動
裝置安裝驅動程式或軟體
系統經由學習歷程資料庫來瞭
解學習者的狀態
情境感知u-learning 系統
學習歷程中不僅記錄線上學習者行為，同時也記
錄真實世界中學習者的行為與環境資訊
系統基於真實世界中學習者與環境的狀況，在正
確的時間地點主動提供正確的協助
系統根據學習者在真實情境的需要及環境狀態主
動提供個人化服務
系統主動調整主題內容，以符合不同行動裝置的
功能
系統不僅經由學習歷程資料庫，另外透過感知學習者在真實世界的所在地點、個人與環境情況，來瞭解學習者的狀態
無所不在計算的特性
U-computing系統的裝置必須在變動的環境中
能夠自動與其他裝置交替運作
使用具感應裝置(Sensors)的無線通訊裝置，以隨時獲得學
習者的狀態，並提供適當的協助與導引
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