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La educación virtual interactiva, el paradigma del futuro - Coggle Diagram
La educación virtual interactiva, el paradigma del futuro
Según (Zamora & Hernández, 2015) es esencial contar con herramientas tecnológicas que nos ayuden a crear entornos virtuales de aprendizaje y que se adapten a las necesidad de los usuarios.
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Propone la integración de la creatividad a través del design thinking para fomentar la innovación en las organizaciones educativas.
Autores como (Correa & Juan, 2009; Moreno, 2011):
Destacan el potencial de las tecnologías digitales para revolucionar la enseñanza y mejorar el aprendizaje.
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Churches (2008) y Kathy Schrock (2013):
Actualizan la Taxonomía de Bloom para integrarla con el modelo SAMR, proporcionando una guía para la integración efectiva de las TIC en procesos educativos.
Goldratt (1984):
Introduce la Teoría de las Limitaciones (TOC), que aboga por transformar limitaciones en oportunidades.
SENPLADES (2013):
Conecta la innovación educativa con el Plan Nacional del Buen Vivir de Ecuador, buscando fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
Cañal (2005):
Destaca la importancia de una escuela innovadora que busca la mejora continua de la enseñanza y aborda los problemas pedagógicos.
En resumen, los autores abordan temas como la innovación global en educación, la importancia de las TIC, la necesidad de adaptarse a la era digital, la transformación de la evaluación, y la implementación de modelos pedagógicos modernos y flexibles.
Miguel Banet (citado por Tintaya, 2014):
Considera que los espacios virtuales no son simplemente representaciones de la realidad, sino inmersiones en realidades sintéticas.
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Define la innovación educativa de manera global, no limitada a patentes o desarrollo de tecnologías duras.
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Las nuevas tecnologías
Desafíos en la Participación Social: El texto destaca las desigualdades existentes en la participación social en las dimensiones educativa, cultural y social. Autores como Caballero et al. y Trilla señalan las disparidades en la toma de decisiones y la participación activa en la sociedad, enfatizando la importancia de la igualdad de oportunidades.
Impacto de Eventos Históricos: Se aborda el impacto de eventos históricos impredecibles en la sociedad, tomando como ejemplo la pandemia de COVID-19. La toma de decisiones drásticas durante la pandemia afectó a diversas instituciones, especialmente a las educativas, obligando a un cambio repentino de la enseñanza presencial a la virtual.
El Papel de las Nuevas Tecnologías: En la sociedad actual, las nuevas tecnologías se presentan como herramientas que pueden romper barreras y facilitar la inclusión de personas con discapacidad. Sin embargo, se destaca la necesidad de que estas tecnologías cumplan con requisitos que garanticen la accesibilidad plena para todas las personas.
Realizar una revisión bibliográfica sobre la utilidad de las herramientas digitales como elementos que permiten la accesibilidad de todas las personas con discapacidad: Este objetivo implica revisar la literatura existente para comprender el papel y la utilidad de las herramientas digitales en el contexto de la accesibilidad, especialmente enfocándose en cómo estas herramientas pueden beneficiar a personas con discapacidad.
En resumen, la fase inicial se enfoca en establecer las bases y criterios para llevar a cabo la revisión bibliográfica en el ámbito educativo, con especial énfasis en la relación entre tecnologías educativas, discapacidad y obstáculos.
En resumen, la segunda fase se centra en la aplicación de criterios específicos para la selección de la muestra que será analizada en el estudio.
Después de llevar a cabo la búsqueda en las bases de datos, se ha obtenido una muestra inicial de 875 documentos. Sin embargo, se destaca que ha sido necesario aplicar criterios de inclusión y exclusión detallados previamente, lo que ha reducido la muestra a un total de 35 estudios.
Se plantea la meta de lograr la educación inclusiva, pero se reconoce la necesidad de clarificar conceptos fundamentales para comprender por qué no se implementa o logra una educación inclusiva real. En este contexto, se menciona la distinción entre inclusión escolar e integración escolar, subrayando que la inclusión no es un nuevo invento de la educación especial.
Introducción: La educación virtual es la optimización o utilización de los recursos tecnológicos para mejorar el proceso educativo y gracias a la tecnología se logra potencializar las habilidades de los estudiantes de tal manera, que en el futuro todos tengan la capacidad de hacer uso de la tecnología en todos los ámbitos educativos y laborales.
Las exigencias tecnológicas son una condición para que las interrelaciones sociales se efectúen y sea posible llegar a la sociedad del conocimiento.(Lalangui & Valarezo,2017)
Según (Lima & Nodarse, 2017), integrar las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación),en el proceso de información conlleva transformar las disciplinas,el papel del profesor y del estudiante, y la propia universidad.
Semejanza: Estos dos autores mencionan que es necesario integrar la tecnología dentro del ámbito educativo ya que de tal manera ayuda al mejoramiento de habilidades, ser mas participativos, compartir, confiar y realizar el buen uso de la tecnología dentro de la educación.
En conclusión la educación virtual interactiva, aprovecha las tecnologías emergentes y promueve la participación activa de los estudiantes, así también, tiene el potencial de remodelar radicalmente la forma en que concebimos y llevamos a cabo la educación. Este enfoque se perfila como una respuesta dinámica a las demandas cambiantes de la sociedad y la tecnología, marcando así el camino hacia un futuro educativo más accesible, personalizado e impactante.