Scenariusz zajęć języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej : :

1. Informacje zamieszczane na początku konspektu

Temat zajęć

Poziom: A1, A2

Dom, sport, jedzenie, rodzina, zabawki, zwierzęta, transport, święta, wakacje, podróże, kolory i kształty, liczby, pory roku i miesiące, pogoda, dni tygodnia, ciało, ubrania, hobby,

Czas

Przedszkole: 30 min Klasy 1-3: 45 min

Wiek

Data

Liczba uczniów

2. Cele lekcji

Cele językowe

Cele ogólnowychowawcze

wykształcenie prawidłowych postaw i zachowań społecznych

Cele motywacyjne

Wykształcenie pozytywnego stosunku do nauki języka; np. uczeń dowiaduje się w jaki sposób witają się i żegnają inne dzieci za granicą

Cele ogólnopoznawcze i ogólnorozwojowe

rozwój podstawowych umiejętności intelektualnych i zdolności psychomotorycznych

wiedza i umiejętności językowe: rozwijanie sprawności mówienia i słuchania

Cele socjokulturowe

ZAŁOŻENIE: budowanie pozytywnej motywacji do nauki języka; komunikowanie się w danym języku; osiąganie za pomocą komunikacji określonych celów językowych i pozajęzykowych

Ogólne

Szczegółowe

np. witanie się i żegnanie

np. potrafi przywitać się i pożegnać

3. Metody

Metoda eklektyczna (wykorzystanie elementów technik zapożyczonych z różnych metod)

Metoda TPR (reagowanie całym ciałem) - uczenie się poprzez działanie; wykonywanie poleceń nauczyciela, które najpierw sam wykonuje. Czynności: zrozumienie, wykonanie, samodzielnie wykonanie polecenia (wskazywanie części ciała, taniec)

Metoda audiowizualna-nacisk na j. mówiony, nauka poprzez obraz i dźwięk

Metoda audiolingwalna-nacisk na j. mówiony, wielokrotne powtarzanie słów, zwrotów (demotywujące)

Metoda komunikacyjna-nacisk na komunikowanie się, a nie na reguły gramatyczne; wykorzystuje się otoczenie wokół dziecka; materiał dostosowany do możliwości dzieci; układ treści spiralny

Metoda TBLL (podejście zadaniowe)-użycie języka do wykonania zadania, który wynikiem jest konkretny produkt/rezultat; język to narzędzie, a nie cel sam w sobie; rezultat jest oceniany, a korekcja błędów jest później.

Metody gier dydaktycznych

Symulacja (naśladowanie rzeczywistości-zabawa w lustra, w Indian)

Drama (improwizacja ruchowa, mowa, myślenie, emocje)

Inscenizacja (odgrywanie scenek, ćwiczenie zwrotów)

4. Formy pracy

zbiorowa

indywidualna

grupowa

w parach

Podstawowe techniki nauczania j. obcego

Wiersze, rymy

piosenki, muzyka, rytm

ruch, taniec

teatrzyk, inscenizacje, kukiełki

zgadywanki, gry, zabawy

zabawy plastyczne

Opowiadania, bajki

techniki multimedialne

5. Materiały

Podręcznik, ćwiczenia

Flashcards, karty do historyjek, wyrazowe

pacynka

plansze do gier

piosenki

plakaty, plansze

6. Przebieg zajęć

  1. Wprowadzenie (5min) - powitanie, spr. zad. dom., wprowadzenie do zajęć, rozgrzewka językowa, powtórzenie słów
  1. Prezentacja (10min) - wprowadzenie nowego słownictwa, powtarzanie, śpiewanie
  1. Praktyka - słuchanie, kopiowanie, odgrywanie historii całym ciałem, mówienie;
  1. Produkcja - kopiowanie liter, rysowanie, gry i zabawy (bingo)
  1. Zakończenie, informacja zwrotna - komentarz do lekcji, zadania domowego

Nowy materiał w oparciu o podręcznik:

  1. Rozgrzewka językowa
  2. Prezentacja
  3. Praca z podr.
  4. Ćw. utrwalające
  5. Praca z ćwiczeniami z podr.
  6. Podsumowanie zajęć
  7. Inf. zwrotna
  8. Zad. domowe
  9. Praca w zeszytach