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PROSPETTIVA COGNITIVA Quadrante IV incrocio tra AUTONOMIA E CULTURA -…

- - - - PROCESSO CONSCIO per un ragionamento impegnativo e che segue
        dei programmi di istruzioni;
      - PROCESSO INTUITIVO: gestisce il problem solving intuitivo, le
        strategie euristiche e le attività specializzate o automatiche.
    - - SISTEMA RAZIONALE: opera prevalentemente consapevolmente, usa regole logiche
        ed è abbastanza lento
      - SISTEMA ESPERENZIALE: è intuitivo che è una via "veloce e grossolana" per valutare e rispondere alla realtà. Questo sistema funziona automaticamente ed è ampiamente al di fuori della consapevolezza.
        
        entrambi i sistemi sono sempre al lavoro e che determinino
        insieme il comportamento.
    - - SISTEMA CALDO= è emozionale, impulsivo e che agisce in modo riflesso
      - SISTEMA FREDDO= è strategico, flessibile, più lento e non emotivo.
    - - CONOSCENZA ESPLICITA: accessibile su richiesta
        La CONOSCENZA ESPLICITA
        arriva dall'APPRENDIMENTO VERBALE E CONCETTUALE => si sviluppa + tardi ( 10 anni circa)
        
        Come mai questi 2 aspetti della conoscenza non sono strettamente
        legati?
      - CONOSCENZA IMPLICITA: NON accessibile. è l'esistenza di associazioni mentali automatiche di cui NON siamo realmente consapevoli
        Questi collegamenti vengono denominati ASSOCIAZIONI IMPLICITE=> misurate indirettamente (serie di prove dei tempi di reazione-IAT) e perchè le persone NON sono consapevoli dei collegamenti.
        La maggior parte della
        CONOSCENZA IMPLICITA arriva dall'APPRENDIMENTO DI SEMPLICI ASSOCIAZIONI=> C.C e C.O.=> inizia molto presto (da 6 anni circa e NON si modificano)
  - - - Dalla combinazione di questi quattro tipi si ottengono 16 possibili
        tipologie di personalità che possono essere misurate dal TEST MBTI (Myers-Bring-Type-Indicator)
        +STILE ADATTORE-INNOVATORE
        ADATTORE= + propensi ad applicare in modo ripetetivo a situazioni e problemi nuovi gli schemi mentali noti e collaudati
        INNOVATORE=trasformano i propri schemi mentali in modo tale da adattarli alle nuove richieste.
- - - - METAFORA DELL'UOMO COME SCIENZIATO:
        Per Kelly ogni uomo possiede un punto di vista del tutto peculiare del mondo.
        L'individuo non risponde, quindi, passivamente agli stimoli dell'ambiente, ma interviene in maniera attiva sulla realtà attribuendo significati al mondo circostante.
        Ognuno, pertanto, costruisce il proprio mondo e lo fa attraverso RAPPRESENTAZIONI o SCHEMI definiti COSTRUTTI MENTALI.
        COSTRUTTI MENTALI= sono modalità di interpretazione della realtà, consentono all'uomo di
        dare un senso a qualunque comportamento, sia esso implicito o esplicito, espresso verbalmente o non, + o - elaborato consapevolmente.
        Schemi che l'individuo crea per conoscere e dare un significato alla realtà
        Senza i costrutti con cui classifichiamo il mondo, tutto ci sembrerebbe caotico e
        senza senso: i costrutti mentali organizzano personalmente il mondo.
        
        PERSONALITÀ= è il frutto del sistema di costrutti che caratterizza l’individuo nel corso della vita, vale a dire il modo in cui la persona percepisce e attribuisce significato alla realtà.
        Si sviluppano nel corso delle esperienze e sono soggetti a continue revisioni durante il percorso di vita di ogni individuo.
        SCHEMI=categorie DINAMICHE
        Kelly paragona l'uomo allo scienziato. Come quest'ultimo, infatti, egli elabora ipotesi su cui fondare la propria condotta e le sottopone a costante verifica. Se l'esperienza invalida tali idee, allora proprio come fa lo scienziato, l'individuo è portato a rivedere i propri costrutti così da renderli maggiormente capaci di interpretare la realtà
        
        Gli individui, nell'attività di costruzione della realtà, procedono per
        approssimazioni successive e verificano di volta in volta la validità predittiva.
        Questa posizione viene denominata ALTERNATIVISMO COSTRUTTIVO in cui si
        sottolinea che l’uomo non è dominato dagli eventi, ma può scegliere.
        ALTERNATIVISMO COSTRUTTIVO= Principio secondo cui l'uomo, può re-interpretare gli eventi utilizzando alternative maggiormente in grado di spiegarli e anticiparli.
        Per Kelly ognuno è libero di costruire la realtà nel modo in cui desidera, MA NON è detto che lo faccia SEMPRE nella direzione del miglioramento e dell'apertura:
        
        INDIVIDUI INFLESSIBILI=> SCHIAVI DELLE LORO CONVINZIONI=> VITA DOMINATA DA NORME E REGOLAMNETI
        
        INDIVIDUI FLESSIBILI con PROSPETTIVA + AMPIA=> VITA + RICCA grazie all'APERTURA all'ESPERIENZA.
        
        Nello studio della personalità acquistano
        
        maggior rilevanza il **ruolo del
        futuro rispetto a quello del passato**,
        
        FUTURO: KELLY, BANDURA , ROGERS o MASLOW
        PASSATO: FREUD
        
        la forza del cambiamento e della creatività,
        
        variabili che danno agli individui la possibilità di non subire
        gli eventi o viverli in maniera passiva.
        
        SVILUPPO DELLA PERSONALITÀ
        
        SVILUPPO= processo cognitivo complesso tra INDIVIDUO e AMBIENTE. Questo SVILUPPO è SANO se ciò che ne emerge=SISTEMA DI COSTRUTTI FLESSIBILE con cui l'individuo si apre a nuove esperienze, essendo capace di adattare e modificare tale sistema in relazione alle sfide che incontra nella vita. Sviluppo riguarda l'intero arco di vita
    - - CANALIZZATI= FATTO che i processi non funzionano nel vuoto, ma attraverso una serie di tracciati/vincoli che costituiscono una sorta di rete flessibile.
        
        Da tale postulato emergono 3 aspetti importanti della teoria dei
        costrutti personali:
        CONCEZIONE ATTIVA e NON REATTIVA del COMPORTAMENTO INDIVDUALE;
        VISIONE PROSPETTICA DELL'ESPERIENZA UMANA= accentuato il RUOLO DEL FUUTURO e NO PASSATO
        INDIVIDUO=FORMULATORE DI IPOTESI e NO PORTATORE DI VERITÀ OGGETTIVE
        Dal postulato fondamentale discendono 11 corollari i quali articolano leidee espresse nel postulato fondamentale stesso.
        COROLLARI= principi secondo cui, partendo dal postulato fondamentale, si articola la teoria dei costrutti personali
        
        COROLLARIO DEL CAMPO=> "Un costrutto è utilizzabile per prevedere soltanto un numero finito di
        eventi". AMBITO DI PERTINENZA E PUNTO FOCALE.
        
        AMBITO DI PERTINENZA: I CONFINI dei FENOMENI entro i quali il SISTEMA DEI COSTRUTTI può agire.
        
        FUOCO DI PERTINENZA: PUNTI all' INTERNO dei CONFINI nei quali il SISTEMA DEI COSTRUTTI funziona meglio => comprende gli eventi particolari
        
        COROLLARIO DEL'ESPERIENZA=> "Il sistema costruttivo di una persona varia a seconda di come, di volta
        in volta, essa costruisce la replica degli eventi". SISTEMA DEI COSTRUTTI SEMPRE in EVOLUZIONE
        
        COROLLARIO DELLA SCELTA=> "In un costrutto dicotomico una persona sceglie per sé l'alternativa
        attraverso la quale riesce a prevedere maggiori opportunità per l'estensione e per la definizione del suo sistema".
        
        distinguiamo tra:
        
        COSTRUTTI VERBALI=espressi a parole
        
        COSTRUTTI PREVERBALI= costrutti esibiti senza verbalizzazione. Vengono elaborati prima che la persona abbia la capacità di parlare o meno
        
        COROLLARIO DELLA MODULAZIONE=> COSTRUZIONI gradiazioni diverse sia nella PERMEABILITÀ che nell'IMPERMEABILITÀ.
        
        Abbiamo:
        
        COSTRUTTI PERMEABILI: schemi aperti a una molteplicità di nuovi eventi
        
        COSTRUTTI IMPERMEABILI: schemi che si basano su un contesto definito e che NON ammettono elementi di aggiunta
        
        COROLLARIO DELLA DICOTOMIA=> "Il sistema di costruzione di una persona è composto di un numero finito di costrutti dicotomici"
        COSTRUTTI: STRUTTURA BIPOLARE
        
        SISTEMA PERSONALE DI COSTRUTTI= INSIEME DI COSTRUTTI BIPOLARI collegati tra loro da RELAZIONI GERARCHICHE
        Per formare un costrutto sono necessari almeno tre elementi:
        
        2 elementi percepiti come simili= rappresentano il POLO DELLA SOMIGLIANZA
        
        1 elemento percepito come differente dagli altri 2= rappresenta la contrapposizione=> POLO DI CONTRASTO
        
        Se una persona nella sua modalità espressiva utilizza solo uno dei due
        poli del costrutto sta "nascondendo" l'aspetto opposto del costrutto e ciò fornisce un indizio importante su come essa si sta rappresentando il mondo in quel momento=> POLO SOMMERSO
        POLO SOMMERSO= uno dei 2 POLI del costrutto NON viene utilizzato per rappresentare gli eventi nella VERBALIZZAZIONE
        
        COROLLARIO DELLA FRAMMENTAZIONE=> "Una persona può, in tempi successivi, impiegare diversi sottosistemi
        fra loro incompatibili sul piano inferenziale".
        
        COROLLARIO DELL'ORGANIZZAZIONE=> "Allo scopo di anticipare gli eventi, ciascuno sviluppa, a modo proprio, un sistema costruttivo che prevede relazioni ordinali fra i costrutti"
        Persono si differenziano NO SOLO per i COSTRUTTI, MA anche per il SISTEMA GERARCHICO
        
        COSTRUTTI SOVRAORDINATI: costrutti ampi e comprensivi in cima alla gerarchia nel sistema di costrutti personali che includono altri costrutti al loro interno
        
        COSTRUTTI SUBORDINATI: costrutti circoscritti che includono rappresentazioni specifiche agli eventi
        
        COROLLARIO DELLA COMUNALITÀ=> "I processi psicologici di una persona sono simili a quelli di un'altra
        persona nella misura in cui la prima costruisce l'esperienza in modo simile alla seconda".
        SIMILARITÀ TRA I COSTRUTTI=> COMPRENSIONE ed EMPATIA tra le PERSONE.
        
        COROLLARIO DELL'INDIVIDUALITÀ=> "Le persone differiscono fra loro nel modo in cui costruiscono gli eventi".=> utilizzano COSTRUTTI DIVERSI
        
        Fondamentali sono:
        
        COSTRUTTI PERIFERICI: sono più marginali nella struttura di personalità di un soggetto, tanto che possono anche essere alterati senza gravi conseguenze.
        
        COSTRUTTI NUCLEARI: costrutto di base che fonda l'identità individuale. Sono anche COSTRUTTI SOCIALI perchè per vivere bisogna comprendere anche cosa pensano le altre persone.
        
        COROLLARIO DELLA SOCIALITÀ=> "Una persona può avere un ruolo in un processo sociale che coinvolge
        un'altra persona nella misura in cui costruisce i processi costruttivi dell'altra".
        INTERAZIONE SOCIALE=> CONDIVISIONE DEI COSTRUTTI=> EFFICACIA DELL'INTERVENTO TERAPEUTICO=NO SOLO capacita1 di mettersi nei panni del pazienye, MA accettare il suo modo di vedere le cose.
        
        COROLLARIO DELLA COSTRUZIONE=> "Una persona anticipa gli eventi costruendone le repliche"=> CAPACITÀ DI PREVISIONE
        
        Nel corso dell'organizzazione individuale dei costrutti, la costruzione
        può andare nella direzione:
        
        DILATAZIONE= formazione di COSTRUTTI LASSI=APERTURA
        
        COSTRIZIONE= formazione di COSTRUTTI STRETTI=CHIUSURA
      - MODI= fatto che la persona mette a punto dei dispositivi, delle modalità specifiche, per raggiungere gli obiettivi
      - PSICOLOGICAMENTE= SCOPO=> dare una spiegazione dei comportamneti della persona
      - ANTICIPA= atto che gli individui cercano di anticipare gli eventi reali così da rappresentarsi meglio quelli futuri.
        
        COSTRUTTI PERSONALI E CAMBIAMENTO
        Kelly ritiene che i costrutti servano a dare un senso al disordine caotico della vita.
        SISTEMA COSTRUTTIVO= MAI COMPLETAMENTE A RIPOSO=> risposte adeguate in un certo momento possono NON essere più giuste in un altro momento.
        Kelly sottolinea che «le variazioni individuali sono subordinate al livello di permeabilità dei costrutti».
        Quattro termini risultano particolarmente rilevanti per il cambiamento:
        
        PAURA simile alla MINACCIA. Costrutto interessato è INCIDENTALE=> riguarda cioè un piccolo n. di eventi, anzichè comprensivo.
        PAURA nasce da eventi, situazioni o persone di cui sappiamo poco.
        
        ANSIA è causata dal riconoscimento che gli eventi da affrontare NON rientrano nell' ambito di pertinenza del proprio SISTEMA DI COSTRUTTI. Ciò che si sperimenta è la CONFUSIONE.
        
        MINACCIA è la CONSAPEVOLEZZA di un CAMBIAMENTO IMMINENTE dei COSTRUTTI NUCLEARI. Es: la MORTE
        
        COLPA è la perdita della struttura nucleare di ruolo, ossia della parte che recitiamo come se la vita stessa dipendesse da tale interpretazione
        
        IMPORTANTE CONCETTO DI RUOLO => il quale allontana ciò ch esi verifica "DENTRO" le PERSONE e la dirige verso l'INTERAZIONE TRA LORO.
    - - RUOLO DELLA
        TERAPIA PSICOTERAPIA=area di applicazione principale della TEORIA DEI COSTRUTTI PERSONALI.
        Per Kelly la persona sperimenta forme di disadattamento
        quando non c'è un buon funzionamento del sistema di costrutti.
        DISTURBO PSICOLOGICO (Kelly)= si manifesta quando una persona utilizza ripetutamente il suo sistema di costrutti per leggere gli eventi nonostante una continua invalidazione.
        
        Cos'è che non funziona nel sistema di costrutti di una persona che vive un DISORDINE PSICHICO?
        
        cattiva ORGANIZZAZIONE COMPLESSIVA del SISTEMA che può andare verso la:
        CONTRAZIONE=si tende a restringere il sistema, concentrazione su poche azioni e aree di interesse. Es: casi di depressione.
        DILATAZIONE=si amplia il sistema comprendendo ampie generalizzazione, ma poche idee. Es: personalità maniacale
        
        cattiva modalità di applicazione dei costrutti a nuovi eventi producendo troppa PERMEABILITÀ o troppa iMPERMEABILITÀ
        
        cattivo utilizzo dei costrutti nel fare previsioni e riguardano:
        RESTRINGIMENTO=> causa RIGIDITÀ
        ALLENTAMENTO=> causa il CAOS
        
        Kelly pensa che l'intervento clinico sui disturbi di personalità riguardi
        nuove modalità di costruire la realtà.
        Il terapeuta può aiutare le persone a trovare nuove lenti per leggere gli
        eventi provando a far sì che esse ri-costruiscano la propria vita.
        OBIETTIVO TERAPIA=CAMBIAMENTO=CICLI DI COSTRUZIONE
        Importante si rivela in ambito psicoterapeutico il CICLO DELLA CREATIVITÀ
        CREATIVITÀ= modalità di costruzione degli eventi in cui si
        alternano cicli, ossia prima l'utilizzo ci costrutti dilatati e poi l'utilizzo di
        costrutti ristretti.
        Due fasi:
        
        FASE DELLA DILATAZIONE
        
        FASE DELLA COSTRIZIONE O RESTRINGIMENTO
        
        Diverse sono le strategie terapeutiche che Kelly utilizza per favorire nelle persone nuove costruzioni degli eventi. In esse predomina la "messa in scena e il role-playing"
        
        AUTOCARATTERIIZZAZIONE; tecnica in cui si utilizza un protoccolllo he contiene il bozzetto del carattere di una persona che questa realizza descrivendosi in 3 persona.
        
        PROFILO SKETCH da parte del TERAPEUTA che sia interpretabile dal PAZIENTE
        
        TERAPEUTA
        TERAPIA DEL RUOLO STABILITO= procedimento adottato in psicoterapia in cui il paziente viene invitato ad assumere un'identità diversa: provando ad abbandonare i vecchi costrutti e assumendo quelli del nuovo modello. Processo creativo in cui sia il TERAPEUTA che il PAZIENTE utilizzano i loro tALENTI.
        Diversa da un processo di riparazione in cui si lavora soprattutto sul passato del paziente: è il futuro che conta, secondo
        Kelly, e la prospettiva "di una rinascita".
        OBIETTIVO DEL TERAPEUTA= prospettare al soggetto nuove modalità di affrontare gli eventi che portino a una migliore ristrutturazione della realtà.
        CARATTERISTICHE TERAPEUTA:
        
        TERAPEUTA NO risposte CERTE e ASSOLUTE, MA aiuta a formulare NUOVE DOMANDE=> sorta di supervisore in un progetto che comunque
        appartiene al paziente.
        
        Comprendere il soggetto che si ha di fronte adottando l'APPROCCIO CREDULO=> accettare le costruzioni del paziente e immedesimandosi in lui=> spostarsi sulle sue posizioni
        
        TERAPEUTA-CREATIVITÀ
        
        TERAPEUTA dimostrare AUDACIA
        
        Il terapeuta va considerato una persona, non un superuomo, con cui condivide cambiamento, errori, scoperta e miglioramento.
      - Nella TERAPIA DEI COSTRUTTI PERSONALIi, nella sua impostazione originaria,
        l'attenzione è maggiormente focalizzata sulla SINGOLA PERSONA.
        OBIETTIVO TERAPEUTICO: aiutare il paziente a pensare in modo più realistico.
        
        TERAPIA RAZIONALE EMOTIVA-COMPORTAMENTALE (Ellis) e la TERAPIA COGNITIVA (Beck)
        Tali approcci sottolineano il ruolo dei pensieri nelle FORME DI DISADATTAMENTO: la sofferenza psichica si lega a errate convinzioni su se stessi e la realtà circostante.
        Ellis individua la patologia nelle idee irrazionali. Il soggetto che esprime VALORI DISFUNZIONALI trasforma i DESIDERI in BISOGNI ASSOLUTI.
        
        MINDFULNESS: tecnica meditativa di origine orientale che ha come scopo
        allenare la mente a stare su quello che accade nel presente. Approccio terapeutico basato sulla meditazione consapevole.
        La tecnica sfrutta la possibilità di esercitare e sviluppare la COMPETENZA METACOGNITIVA in una modalità vicino alla meditazione per risolvere problematiche legate allo sSTRESS e DEPRESSIONE.
        DISTURBI ALIMENTARI, DISTURBI DA ATTACCHI DI PANICO, DISTURBO OSSESSIVO-COMPULSIVO.
        
        TERAPIA DEL RUOLO VARIABILE E IL FAMILY CONSTRUCT APPROACH
        TERAPIA RUOLO VARIABILE = il cliente deve costruire un ruolo stabilito in relazione alle diverse difficoltà che sta affrontando. 4/5 RUOLI STABILITI.
        INTEGRAZIONE tra la PROSPETTIVA DI KELLY e l'APPROCCIO SISTEMICO-RELAZIONALE=> FAMILY CONSTRUCT APPROACH=parla di costrutti familiari ossia l'insieme dei significati condivisi dai componenti della
        famiglia.
        
        AMBITO EDUCATIVO Oltre l'ambito terapeutico, la teoria di Kelly ha trovato applicazioni in ambito evolutivo ed educativo.
        relazioni tra il grado di complessità cognitiva e la ricchezza degli ambienti culturali iin cui i bambini sono esposti
        COMPLESSITÀ COGNITIVA (James Bieri): sistema cognitivo che contiene molti costrutti NON sovrapponibili l'uno all'altro che ha maggiore capacità di cogliere le differenze e sfumature riguardo a COSE e PERSONE.
        BAMBINI CON ELEVATA COMPLESSITÀ COGNITIVA=> GENITORI che garantiscono MGGIORE AUTONOMIA e MENO AUTORITARI .
  - - - Una delle variabili che viene studiata attraverso ricerche empiriche in relazione alla personalità è la PERCEZIONE=> NEW LOOK ON PERCEPTION
        NEW LOOK PERCEPTION=movimento sviluppatosi tra la fine della 2.G.M e gli inizi degli anni '50, il quale indaga la percezione come processo strettamente legato ai bisogni, motivazioni e aspettative del soggetto percipiente.
        Considera la percezione come un processo strettamente psicologico ch , integrato con gli altri processi psichici, configura in maniera specifica, in termini di stile, la persona.
        individua differenti tipologie di personalità
        partendo dalla differenziazione degli individui in termini di stili cognitivi.
        STILE COGNITIVO= modalità tipica che un individuo ha di
        elaborare le informazioni dell'ambiente, di rapportarsi con gli altri e di reagire a situazioni inconsuete.
        
        Nella sua teorizzazione Witkin (1954) distingue tra:
        
        PERSONALITÀ "CAMPO DIPENDENTE"
        
        Caratterizzati da:
        
        una modalità percettiva globale;
        
        un'immagine corporea più indifferenziata;
        
        una maggiore suggestionabilità;
        
        un orientamento più affiliativo e gregario;
        
        un più alto livello di estroversione;
        
        luogo di controllo esterno, minore autostima.
        
        PERSONALITÀ "CAMPO INDIPENDENTE"
        
        CAMPO DIPENDENZA/INDIPENDENZA= si riferisce alla misura in cui un individuo, impegnato in un compito percettivo, si lascia influenzare dal contesto.
        
        Caratterizzati da:
        -un funzionamento cognitivo analitico;
        
        un'immagine corporea più differenziata;
        
        una maggiore autonomia di giudizio, distacco emotivo e introversione;
        
        luogo di controllo interno e più elevata autostima.
        
        Klein distingue 2 STRATEGIE COGNITIVE:
        
        SOGGETTI LIVELLATORI-SOGGETTI ACCENTUATORI
        
        LIVELLATORI: mostrano uno stile
        globale, diffuso, indifferenziato, tendente alle generalizzazioni astratte.
        
        ACCENTUATORI: hanno uno stile cognitivo articolato,
        differenziato, attento ai dettagli.
        
        TOLLERANZA-INTOLLERANZA ALL'AMBIGUITÀ=maggiore o minore disponibilità ad accettare esperienze cognitive incongrue=> NON COERENTI con ciò che si CONOSCE o VAGHE, IMPRECISE,INDEFINITE
        
        INTOLLERANTI= pensieri poco flessibili, ansiosi di fronte all'incertezza e sono poco aperti mentalmente
        
        TOLLERANTI= pensieri flessibili, poco ansiosi di fronte all'incertezza e sono aperti mentalmente.
      - CONCETTI FONDAMENTALI SCHEMA e ATTRIBUZIONI
        
        SCHEMI= strutture mentali in cui sono organizzati e categorizzati
        i dati dell'ambiente. Guidano l'individuo nel dare un senso alle esperienze. Hanno una QUALITÀ ORGANIZZATIVA.
        Una volta che gli schemi sono stati sviluppati, vengono usati per riconoscere le nuove esperienze
        
        ATTRIBUZIONE: inferenza che gli individui fanno circa la causa di un determinato evento rispetto al fatto che si giudichi come INTENZIONALE o ACCIDENTALE.
        ASPETTO IMPORTANTE: INTERPRETAZIONE che le persone danno ai propri RISULTATI + e -.
        SUCCESSI e FALLIMNETI possono avere molte CAUSE, MA la ricerca si è concentrata su 4 di esse:
        
        SFORZO= quanto la persona sente si essersi impegnata in un compito;
        
        DIFFICOLTÀ DEL COMPITO= quanto facile/complesso è valutato un compito;
        
        ABILITÀ= quanto una persona si ritiene competente in un compito
        
        Le persone tendono a interpretare i loro SUCCESSI come se avessero CAUSE INTERNE STABILI=ABILITÀ=>EFFETTO POSITIVO sull'AUTOSTIMA
        Le persone tendono a interpretare i loro FALLIMENTI come causati da INFLUENZE INSTABILI (cattiva sorte o uno sforzo troppo basso).
        
        FORTUNA/CASO= quanto il compito sfugga al controllo della persona.
        
        Weiner ha specificato che queste 4 cause
        possono essere poste:
        
        DIMENSIONE FOCUS DI CAUSALITÀ=ORIGINE che può essere
        
        INTERNA=dovuta alla persona (abilità e sforzo)
        
        ESTERNA= NON dovuta alla persona (difficoltà e fortuna/caso)
        
        DIMENSIONE DELLA STABILITÀ
        
        STABILI (abilità e difficoltà)
        
        VARIANO da un MOMENTO all'ALTRO ( sforzo e fortuna/caso)