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LA FLEXIBILIDAD CURRICULAR, CENTRO DE INVESTIGACION PARA LA ADMINISTRACION…

- - - - Son las materias obligatorias para el alumno que elige una determinada orientación y que se abren como ramificaciones del tronco común.
    - - Son materias que se proponen como alternativas a elegir dentro del tronco común o para cada una de las orientaciones. Las asignaturas optativas son las que libremente pueden elegir los estudiantes de un conjunto de asignaturas ofrecidas por la Facultad, con la obligación de cubrir un número de créditos establecido en cada plan de estudios.
    - - Son aquellas que constituyen el tronco común a todas las orientaciones y especializaciones propias de cada carrera.
    - - Son aquellas que el estudiante puede elegir entre asignaturas impartidas por la propia Universidad y que no son ni troncales ni obligatorias en la carrera. Pueden considerarse como alternativas para que los estudiantes complementen y enriquezcan su formación profesional con temáticas abordadas en otras carreras de las que son más específicas y ampliamente tratadas.
        
        ejemplos
        
        el dominio de conocimientos instrumentales como estrategias para el desarrollo de
        
        de la comunicación
        
        la coordinación grupal
        
        la aproximación o profundización de perspectivas ético-humanísticas con relación a temas o problemas específicos o ligados de alguna manera al propio campo de conocimiento o a la práctica profesional; etc
        
        la creatividad
        
        el dominio de algún idioma;
  - - - Analizan las alternativas de aplicación de determinadas teorías, técnicas y metodologías
    - - Desarrollan el estado actual de los conocimientos sobre la base de nuevos hallazgos.
    - - Centradas por lo general en el desarrollo de metodologías y procedimientos para la investigación.
    - - No tienen relación inmediata con la carrera, pero, por su contenido específico o por su excelencia académica, se consideran aptos para estimular ideas, despertar inquietudes o aportar elementos nuevos capaces de inspirar líneas de reflexión e investigación
    - - Profundizan contenidos abordados en los cursos obligatorios pero desarrollando con mayor detalle determinados temas.
- - - - Permite que el alumno pueda orientar su perfil hacia una especialidad de la profesión. Por su carácter, debe representar opciones o bloques de créditos optativos del plan de estudios.
    - - Proporciona los conocimientos, habilidades y destrezas que forman al estudiante para el mundo del trabajo. Se orienta a un aprendizaje genérico del ejercicio profesional
    - - Lo conforman experiencias de aprendizaje comunes a todas las carreras o Programas educativos PE y su propósito principal es de carácter formativo. Comprende elementos que el alumno aplicará a lo largo de todo el plan de estudios. lectura y redacción de textos, desarrollo de habilidades de pensamiento, uso de la computadora, Internet y tecnología de redes, entre otros.
- - - - una atención a las demandas y necesidades del medio social y productivo que determinan, o al menos requieren, el surgimiento y desarrollo de nuevas prácticas profesionales
      - una atención a las expectativas e intereses de los estudiantes con relación a la aproximación o profundización de determinados temas o problemáticas de la futura práctica profesional
      - la incorporación de nuevas temáticas o problemáticas que expresen los avances y preocupaciones producidos o surgidos en el campo de conocimiento específico de una carrera, o los vinculados a la profesión
- - - - Ciencias de la Salud
      - Ciencias Sociales y Humanas
      - Ciencias de la Educación
      - Economía, Administración, Contaduría y afines
      - Bellas Artes
      - Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines
      - Agronomía, veterinaria y afines
      - Matemáticas y Ciencia Naturales