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TEMA 4: RELACIÓN ENTRE LOS DISTINTOS CONTEXTOS EDUCATIVOS DEL ALUMNADO Y…

- - - - EDUCACIÓN
- - - - Familia
        
        CONTEXTO FAMILIAR
        
        Objetivo: garantizar la plenitud y felicidad de sus miembros
        
        Necesidad de aceptar transformación social para ello, igual que la escuela
        
        Sociedad abierta +salvaje y por tanto natural, sociedad cerrada = prisión
        
        Familia-Escuela: Objetivos y retos parecidos
        
        NECESIDAD DE DIÁLOGO Y CONSENSO
        
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        Gran variedad de tipos de familia: de origen, extensa, nuclear, monoparental, reconstituida, homoparental, adoptiva...
        
        Ambos forjan códigos y normas. Un entorno fuerte y seguro da más oportunidades de desarrollo próspero
        
        Es vital identificar y analizar las variables del contexto para dar coherencia a nuestros propósitos educativos (y con ellos el PEC)
        
        ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN
        
        Recogida de información
        y análisis de contextos
        
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        COORDINACIÓN EXTERNA:
        
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      - Nivel socioeconómico
      - Cultura
        
        CONTEXTO SOCIO-COMUNITARIO
        
        Aspectos históricos, religiosos, éticos de su comunidad en un espacio y tiempo
        
        Grupos con los que se junta el individuo que comparten historia, normas y tradiciones
        
        Costumbres, conocimientos artísticos, científico, industrial...
        
        Teorías del aprendizaje
        
        Piaget: Aprendizaje = maduración individual descubriendo la realidad.
        
        El contexto cercano es nuestro contacto directo con la realidad
        
        ↓
        Hay una limitación: la percepción del sujeto media la observación de la realidad, él sólo filtra lo que ya sabe
        ↓
        
        Vigotsky: El conocimiento es fruto de la interacción entre la experiencia personal y su contexto social
        
        Constructivismo: Las ideas previas y los esquemas de conocimiento son vitales en la percepción de la realidad
        
        De nuevo: NO HAY EDUCACIÓN SIN CONOCIMIENTO DEL ENTORNO - NECESIDAD DE DIÁLOGO
        
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        Escuela: Intenso diálogo con el entorno, flujo de intercambios culturales hasta ser agente cultural
      - Contexto histórico
      - Amigos
      - Ámbito académico
      - Medios de comunicación
      - Contexto socio-comunitario
      - El que manejamos como docentes es un nuevo contexto: el contexto escolar
        
        Infraestructura
        
        PERSONAS Y PROCESOS PSICOSOCIALES
        
        AMIGOS: Con el crecimiento se amplían las relaciones sociales y su complejidad
        
        Adolescencia:
        Amistades > Padres/Autoridades
        
        Vínculo afectivo: la amistad es el refugio más seguro, es un modelo
        
        Expresión en libertad, sin censura, sin ser juzgados
        
        Proceso socializador: Definición de identidad, intereses, habilidades, personalidad...
        
        Elementos tecnológicos
        
        Importante la riqueza de este contexto: Cuando la escuela se encierra sin permitir la democrática participación de otras instituciones se pierden miras
        
        El profesor debe adaptarse a la renovación de la sociedad, lo que a él le sirvió quizá ya no sirva
        
        Humildad y aprender nuevas prácticas
        
        EL AULA
        
        Espacio
        
        Disposición de mesas y materiales
        
        Disposición de alumnos
        
        Movimientos del docente
        
        Tiempo
        
        Planificación considerando dudas e incidentes
        
        Fluctuación de la atención del alumnado
        
        Alumnos
        
        Características distintivas: número de alumnos, edades, expectativas, intereses (personalidad del grupo que lo hace distinto)
        
        Experiencia previa
        
        Problemas de interacción
        
        Materia
        
        Recursos materiales: activan los sentidos y afianzan aprendizaje
        
        Recursos no materiales: Estrategias pedagógicas para persuadir y disfrutar
        
        Docente
        
        Conocimiento de la materia
        
        Habilidades pedagógicas
        
        Actitud hacia la educación
        
        Como vemos, el aula es un sistema con múltiples elementos
        
        COORDINACIÓN INTERNA: Acción tutorial
        
        Una clase va más allá de la exposición de contenido
        
        Necesario crear experiencias de aprendizaje en un clima positivo aprovechando los elementos y su interacción mútua
        
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        Propuestas pedagógicas
        
        Propuestas metodológicas
        
        Planes de fomento
        
        Asesoramiento orientativo e inclusivo/tutorías
        
        Contrato familia-tutor
        
        Contenido:
        
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