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uneb Universidade do Estado da Bahia …

- - - - Sala de Recursos Multifuncionais ( SRN) .
        
        É um elemento apoiador e ajuda na orientação a família dos aluno e a preparação para o convívio social quando necessário
  - - - Enfraquecimento das Políticas de Educação do Campo
  - - - A condução da pesquisa: :preceitos éticos referente à pesquisa com seres humanos incluindo o usos do (TCLE).
        
        As perguntas dizem a respeito a organização do trabalho pedagógico do professor: alunos atendidos na SRM , frequência do trabalho que os professores leva para casa
  - - - Municipios da região do Piemonte da Diamantina -BA
        
        Onze docentes qeu tenham atuado no ano de 2017 em Educação Especial em Sala de Recursos Multifuncionais de escolas de zona rural
  - - - 36% dos professores tiveram em 2017 de 10 a 12 alunos, 36% tiveram de 19 a 20 alunos e 18% entre 13 a 15 alunos e 9% tiveram de 16 a 18 alunos.
        
        Tipos de deficiências são: 32,07% deficit cognitivo, 24,52% deficiência física, 11,32% com autismo, 9,43% deficiência múltipla, 7,54% deficiência visual, 7,54% deficiência auditiva, 5,66% com Síndrome de Down e 1,88% Transtorno com deficit de atenção e hiperatividade (TDAH)
        
        os alunos apresentam laudo médico emitido e atestando tal condição.
    - - 81,81% sempre, 18,18 frequentemente. O% raramente e nunca
        
        Zanato e Gimenez (2017) expressa que as adaptações curriculares podem ser entendidas como uma possibilidade para atender às dificuldades de alunos com deficiência, ou que apresente dificuldades de aprendizagem.
        
        A Declaração de Salamanca reconhece que cada aluno aprende de forma diferente e por isso adaptar o currículo é imprescindível para possibilitar a aprendizagem de todos.
    - - 63,63% razoavelmente preparados, 27,27% preparados e 09,09% pouco preparados
    - - Qual a frequência de trabalho eles levam para casa? Tendo como resposta as opções: sempre, frequentemente, raramente e nunca
        
        Silva e Guillo (2015), Silva (2017), Tostes etal. (2018) trazem o elemento da sobrecarga de trabalho e o tempo gasto com atividades em casa como um fator importante de piora das condições de trabalho docente, influenciando na qualidade de vida.
        
        Tostes e seus colaboradores (2018) entendem que essa carga horária excessiva do trabalho realizado em casa vem acompanhada de uma série de outros problemas crônicas que interferem nas condições de trabalho docente e na desvalorização perante a sociedade
  - - - Fazem adaptações no currículo que acabem exigindo do docente aumento do trabalho tendo que levar para o contra-turno em casa.
        
        Limitação do estudo foi ausência de outras pesquisas concorrentes com o tema
        
        Sugere que outras pesquisas a cerca do tema sejam produzidas levando em consideração a análise da situação do trabalho pedagógico do professor de educação especial que atua em Salas de Recursos Multifuncionais em outras regiões e inserindo outras variáveis, como formação, tipos de contratos, questões de gênero.