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18Robert Miles Gagné蓋聶 學習條件論 學習階層論 (簡報有題目) - Coggle Diagram
18Robert Miles Gagné蓋聶 學習條件論 學習階層論 (簡報有題目)
著作
學習的條件
學習條件論(重要)
教學設計原理
影響學習結果的三條件
學習階層論
教學事項
學習條件論
學習階層論
八階層(低到高)
訊號學習
刺激反應學習
連鎖反應
語文連結
多重辨別
辨別不同樹葉
概念學習
原則學習
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可以分類事務
blabla屬於交通工具
應用概念
重複記憶單字
語言刺激
順利彈出一手曲子
連結多個刺激
數學練習
操作制約
例如看到火會恐懼
古典制約
描述人類學習的分類系統
學習條件論
不同學習方式會產生不同學習結果
態度技能
認知策略
動作技能
心智技能
語文知識
學習條件
外在
學習時所處的環境,如教學方法、教材、學習目標及資源
內在
學習者已有的先備知識及技能
ex: 學習風格、態度、記憶方式
教學事項
安排外在事件以支持學習者的內在的一個學習歷程。
八層次
4
語意編碼
有點像是學生提案
或是老師引導式問答知識,學生回答
提供學習輔導
5
反應
引發行為表現
老師給學生選擇答案
3
檢索至工作記憶
喚起舊知識
6
增強
提供回饋
討論答案
2
期望
告知學習目標
7
線索恢復
評量行為表現
1
內在學習歷程(學生)
注意力警覺
外在學習歷程(老師)
引起注意
8
類化
加強學習保留與遷移
老師給同類型的練習