DESARROLLO DE LA CONDUCTA HUMANA
CONCEPTOS GENERALES
PARADIGMAS SOBRE LA INFANCIA
RECORRIDO HISTÓRICO EN RELACIÓN AL NIÑO
CONCEPCIONES SOBRE LA INFANCIA
¿Que es un niño?
Según el Código de la niñez y Adolescencia: toda persona menor de 12 años.
Según la Convención de los derechos de los niños: toda persona menor de 18 años.
La conducta del niño se aborda a través de las siguientes perspectivas.
Desarrollo biológico 
Psicología evolutiva
Como cambia la mente a lo largo de nuestra vida.
EDAD
Del siglo V al XV los niños eran considerados "adultos en miniatura"
Del siglo XVI al siglo XVII
Siglo XVII y XVIII, el niño es "un lienzo en blanco"
Siglos XIX y XX, INDUSTRIALIZACIÓN.
No existían leyes para su protección. Eran abusados, maltratados, explotados, abandonados e incluso asesinados.
Época religiosa.
Disciplina y restricciones.
Perfeccionar y civilizar al niño.
Más humanos y benevolentes con los niños. Se oponían al castigo.
- Paradigma del Menor en Situación Irregular, también llamado Paradigma del Control Social de la Infancia
- Paradigma de la Protección Integral de la infancia
- Paradigma del Protagonismo Infantil Organizado, también llamado Paradigma de la Promoción o Paradigma del Rol Social de la Infancia
ONU y UNICEF
Surge entre la década de los 80 y 90
Niño como objeto de tutela
Postura Adultocentrista
Seres incapaces e inmaduros
Convención Internacional de los derechos de los niños y niñas
En 1989 aprobada la resolución protección integral y derechos correspondientes a los niños y niñas.
Derecho a la opinión y la asociación.
Interés superior del niño.
Derecho a la protección, derechos de provisión, derechos de participación.
Dirigida a niños explotados y marginados
Niños se vinculan directamente con su desarrollo y el de su entorno
Infancia "aquellos que no tienen voz"
Infancia
Fenómeno individual
Construcción social
inicia al nacer y culmina alrededor de los 12 años
periodo de crecimiento y desarrollo
adopta características históricas, políticas, económicas y culturales.
Inexistencia de la infancia