Л.И. Божович рассматривала самоопределение как проявление свободного выбора подростка или юноши, утверждая, что
«…чем выше уровень развития личности, тем более свободным он становится и что формирование личности осуществляется не в условиях приспособления субъекта к требованиям окружающей среды, а в условиях его постоянной творческой активности, направленной на перестройку и окружающей его среды, и самого себя»