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TEMA 3: EL CONOCIMIENTO DE LA EVOLUCIÓN DE LOS DIFERENTES SISTEMAS DE…

- - - - Bisquerra (1996): Proceso de ayuda continua a todos en todo, para potenciar prevención y un desarrollo humano correcto a lo largo de toda la vida.
      - Lledó y otros (2007): Proceso continuo y sistemático para atender a las personas con la intervención de agentes y recursos educativos y numerosas actividades específicas y transversales
        
        Predomina el:
        
        Es un trabajo de todos los agentes y que debe llegar a todos
        
        Orientación = Ciencia de distintas fuentes disciplinares
        
        Psicología
        
        Pedagogía...
        
        Filosofía
        
        Modelo de intervención psicopedagógica, programas integrados en un currículo anual o en un programa comunitario
        
        Decreto 104/2018 CV
        
        Todo el alumnado tiene derecho a recibir orientación educativa, psicopedagógica y profesional acorde con su edad y etapa
        
        La orientación acompaña al alumnado en un proceso continuo, planificado y organizado facilitando la gestión de todas sus competencias y su inserción social y laboral.
        
        Importante la comunicación entre etapas, ámbitos y miembros de la comunidad
        
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        Debe propiciar una elección académica y profesional libre de estereotipos de género y condicionantes culturales discriminatorios
        
        Debe dirigir un desarrollo integral y equilibrado de todas las capacidades del alumno con una formación global y personalizada
        
        La orientación no adoctrina: facilita que el alumnado regule su proceso de aprendizaje con sus propios intereses, capacidades y competencias y así emprender ciudadanía con iniciativa y espíritu emprendedor
        
        Se requiere planificación sistemática de la comunidad educativa de manera colaborativa e interdisciplinar, todo recogido en los proyectos educativos de todas las etapas (proactiva, transversal y abierta al contexto)
        
        La orientación es parte de la función docente en tres ámbitos: docencia, tutoría y servicios especiales de orientación
        
        Avalado por los Decretos más actuales (CV)
        
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        Todo se desarrollará siguiendo distintos MODELOS DE INTERVENCIÓN COLABORATIVA, DE AYUDA O CONSULTA
        
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        Principio de prevención, desarrollo e intervención social
      - ...ríos de tinta...
    - - Museo Social en Barcelona (1908)
        
        Instituto Nacional de Orientación en Cataluña (1935)
        
        Servicios de Orientación Profesional (1967)
        (evaluación psicométrica de los intereses vocacionales)
        
        Ley General de Educación (1970): Primera ley para integrar la orientación en el sistema educativo español
        
        Servicios de Orientación Escolar y Vocacional (SOEV) (1977): Primer paso efectivo y real de institucionalización, dirigido a EGB
        
        Incluye
        
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        Asociación Española para la Orientación Escolar y Profesional (1979)
        
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        Reconoce que la creación de un sistema de orientación racionaliza múltiples aspectos del proceso educativo, y evita la subordinación del mismo al éxito en los exámenes (aprender no es sólo aprobar exámenes)
        
        Importante que la orientación constituya
        un servicio continuado en todo el sistema, atenderá a
        capacidad, aptitud y vocación de los alumnos
        
        1972: Servicios de orientación internos en los centros, pero muy distintos a los de ahora (sólo orientación académica y profesional en COU (Curso de Orientación Universitaria))
- - - - Deberán reunirse de forma sistemática y periódica para establecer líneas de actuación conjuntas considerando el contexto socio-comunitario y las peculiaridades de cada centro
    - - Unidades interprofesionales
      - Además de para un caracter general, apoyan en
        
        Convivencia, igualdad
        
        TEA, TDAH
        
        Discapacidad sensorial/motriz/intelectual
        
        Altas capacidades
- - - - Planificación, desarrollo y evaluación de orientación y acción tutorial
      - Asesoramiento y cooperación con equipos educativos
        
        Identificación de barreras del entorno
        
        Organización de apoyos personales y materiales
        
        Principios de diseño universal, accesibilidad en entornos y materiales contemplados en las programaciones didácticas
        
        Prevención y detección de dificultades de aprendizaje
        
        Promoción de igualdad y convivencia e intervención en protocolos ante el absentismo, la violencia, alumnos recién llegados, sanidad...
        
        Transición entre etapas, transmitiendo y recogiendo toda la información del alumno
        
        Acciones formativas y de sensibilización
      - Evaluación psico-pedagógica y medidas de respuesta ante los resultados haciendo partícipes a los alumnos y las familias
      - Colaboración con el centro en medidas de respuesta educativa para la inclusión
      - Apoyar al alumno dándole un sentido de pertenencia al centro y al grupo y orientar a las familias para mejorar su desarrollo en casa
      - Participar en las sesiones de evaluación
      - Realización de acciones conjuntas con agentes externos y servicios educativos
    - - Observación y evaluación psico-pedagógica
        Dinámicas y entrevistas grupales
        Hojas de registro y derivación. Al DOEP, UEO...
        Hora de tutoría, reuniones con docentes y agentes externos
        Triangulación y flujo de información
        Asesoramiento individualizado o grupal con comisión de convivencia, directivos...
        Estudio y conocimiento de otros casos similares