Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ELS INICIS DELS ‘’OFICIS’’ DE L’EDUCACIÓ SOCIAL A ESPANYA - Coggle Diagram

- - - - Ja havien formalitzat un inicial sistema de formació durant la segona meitat del segle XIX en diversos països europeus
    - - Planteja la formació del Educateur Spécialisé:
        
        Donar resposta a les necessitats d'un professional de la intervenció social, que treballa a partir de processos educatius, el seu objectiu el canvi de valors i actituds a nivell individual o social.
    - - II República
        
        Van existir educadors i va haver-hi iniciatives de formació, el procés va quedar truncat per la Guerra Civil.
      - Franquisme
        
        Va introduir en els grans internats, la figura d'un educador, més preocupat pel control de l'ordre i la disciplina, que per una estricta funció educativa.
      - Franquisme anys 60
        
        Va introduir en els grans internats, la figura d'un educador, més preocupat pel control de l'ordre i la disciplina, que per una estricta funció educativa.
      - Anys 70
        
        Van sorgir de l'especialitat d'educadors apareguda en l'FP i instaurada en pocs centres d'Espanya, dels quals EPLA a Godella va ser l'únic de la Comunitat Valenciana.
      - Anys 70-80
        
        Aparició de l'educador de carrer, es potencia la intervenció comunitària i la prevenció sobre el mitjà social que origina les situacions de risc.
        
        Va augmentar el nombre d'educadors en pisos tutelats i centres de dia que recollien als xiquets i joves abans en internats.
        
        Augment dels equips de prevenció de la marginació social creats per algunes diputacions en diversos barris d'acció preferent
      - Any 80
        
        L'LRU de 1983 inicia el camí per a una reforma universitària en la qual l'Educació Social apareixerà com una formació de primer cicle (Diplomatura) en 1991
        
        La LOGSE (1990) havia establit l'esquema necessari per a l'aparició dels Cicles de Formació Professional de nivell mitjà i superior, en la família de «Serveis del qual a la Comunitat» s'havien presentat les primeres formacions reglades de caràcter professional superior en el context de l'Educació Social.
- - - - Van associats a la creació dels primers centres de vacances i a la filosofia que subjeia entorn d'ells.
        
        2a meitat segle XIX
        
        Els sistemes democràtics s'estenen gradualment pels Estats europeus, alguns dels quals es troben en plena expansió colonial a Àsia i Àfrica,
        
        Mentre que uns altres, el cas espanyol, per exemple, estan en període de recessió i liquidació dels seus imperis colonials (Senent, 2004).
        
        Gran propagació de l'esport i l'educació física. Primer entre les classes més afavorides, a conseqüència de les teories positivistes i vitalistes
        
        Primers moviments interessats en una utilització educativa del temps lliure dels xiquets i adolescents
        
        Boys Brigades, Glasgow 1833
        
        Establida sobre l'estructura de les parròquies i associacions religioses anglicanes, proposa un programa educatiu on els joves realitzen exercicis gimnàstics i premilitars
        
        Young Men’s Christian Association (YMCA)
        
        Propòsit d'unir a la joventut entorn d'un programa d'autosuperació a partir de la reflexió i l'activitat educativa.
        
        Wandervogel (‘aves de paso’)
        
        1 more item...
    - - Naixen l'any 1876, quan un pastor protestant, Wilhlm Bion, crea les Ferienkolonien, emportantse a 68 xiquets dels barris de la perifèria de Zuric
        
        Objectiu
        
        Apartar-los de l'ambient malsà de la ciutat, donar-los una vida sana i a l'aire lliure, per a realitzar, com Bion indica, el mens sana in corpore sano
        
        A Espanya
        
        Es van iniciar gràcies a un grup d'homes vinculats a la Institució Lliure d'Ensenyament i especialment a Manuel Bartolomé de Cossío portant un grup de xiquets a San Vicente de la Barquera (20 xiquets de diferents escoles de Madrid).
  - - - El moviment de colònies de vacances i altres moviments de temps lliure es van expandir durant la Segona República, després de la Guerra Civil, aqueixos moviments i associacions van quedar totalment interromputs.
    - - L'educació no formal es va reduir als campaments del Front de Joventuts i a les activitats de la Secció femenina.
      - Es crea l'Organització Juvenil Espanyola (OJE)
    - - Auge dels moviments de temps Lliure, bullían inquietuds de tipus polític i social, plataforma per a accions transformadors de la realitat.
      - Època de creixement: Moviment scout com el moviment júnior, el Moviment d’Esplai a Catalunya, les organitzacions que depenien de l'Església catòlica (JOC, JEC, JARC, JIC), el propi moviment estudiantil i la OJE (decadència en els anys 70).
    - - Els educadors de temps lliure van advertir mancances metodològiques.
      - A partir de l'any 65, clara influència francòfona en el desenvolupament d'aquesta àrea a Espanya. Es van traduir molts llibres i bastants educadors van realitzar cursets de formació en territori francés.
    - - Moviments de renovació pedagògica, col·lectius de mestres, provinents de l'Església (comunitats de base, comunitats cristianes populars...), ajuntaments i institucions de serveis socials, es van endinsar en el camp de l'educació del temps lliure, adoptant molts d'ells actituds compromeses en el camp social i polític.
    - - Animació sociocultural administracions públiques es van involucrar en la gestió sociocultural i la participació ciutadana.
      - Primer moment de professionals totalment dedicats a aqueixa qüestió.
      - Sorgeixen les escoles de formació d'animadors (juvenils, socioculturals, de temps lliure, etc.), que donen coherència a l'acció dels animadors que, professionals o voluntaris, sostenen els moviments i associacions del sector.