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TEMA 2: CARACTERÍSTICAS, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS…

- - - - Los poderes públicos garantizan educación de tpdos mediante [...] la creación de centros docentes
        
        CENTROS PÚBLICOS
        
        .
        
        Pública
        
        .
        
        .
        
        REQUISITOS MÍNIMOS
        (vigente desde LODE (1985))
        (Las autorizaciones administrativas
        para poder impartir clase dependen
        de estos)
        
        1 more item...
        
        CEIP
        IES (o Sección de IES, si el centro tiene varias sedes)
        CRA (Centros rurales agrupados): Centros de distintos entornos rurales. Baja densidad de alumnos, a veces incluso se juntan de distintos cursos (1 de diferencia) en una misma clase
        EOI
        Centro Integrado de FP
        EPA
        ESCUELA DE MÚSICA
        CONSERVATORIO DE MÚSICA/DANZA
        ESCUELA DE ARTES, PLÁSTICAS Y DISEÑO...
        
        REGLAMENTO ORGÁNICO Y FUNCIONAL: Decreto 252/2019 CV: Los centros tendrán autonomía pedagógica, organizativa y de gestión, y deberán tener un PEC que permita educación gratuita, equitativa, participativa, democrática, plurilingüe, intercultural, inclusiva, coeducativa e igualitaria
      - Se reconoce a personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes en el respeto a principios constitucionales
        
        CENTROS PRIVADOS Y CONCERTADOS
        
        Por sistema de contratación
        
        .
        
        Privada (padres) o por conciertos públicos (sólo en concertados, solicitan paga por servicios educativos, costeando parte o el total del gasto que pagarían los padres)
        
        Régimen de concierto por niveles y etapas educativas
        
        .
- - - - .
        
        .
        
        JEFATURA DE ESTUDIOS
        
        Coordinan todos los planes y proyectos
        
        Proponen el calendario general de actividades docentes y no docentes
        
        Evaluación de las faltas de asistencia y medidas para prevención de absentismo
        
        Coordinación de acción tutorial y de apoyo
        
        Proponen el agrupamiento del alumnado y la disposición de aulas adecuando la transición entre etapas
        
        Organizan la atención y cuidado del alumnado en el recreo
        
        Dirección del personal académico, controlando su jornada de trabajo y gestionando permisos, ausencias y bajas.
        
        Último recurso para que la evaluación se ciña a los criterios establecidos en concreción curricular (los alumnos pueden reclamar a jefatura si no están de acuerdo con un examen)
        
        Planifican participación en programas europeos y de innovación
        
        SECRETARÍA (Y VICESECRETARÍA)
        
        Gestión administrativa y de inventario del centro supervisada por dirección
        
        Dan acta de las reuniones y revisan el cumplimiento de los acuerrdos
        
        Expedición de certificaciones solicitadas por estudiantes y autoridades
        
        Comunicación: boletín de noticias, teléfono, correo electrónico
        
        Informan sobre normativa, disposiciones legales y asuntos de interés general
        
        Agendar citas con las familias
        
        Coordinación de sustituciones del personal ausente
        
        DIRECCIÓN (Y VICEDIRECCIÓN): Autoridad pública representante del centro educativo y de la administración
        
        Dirige la administración siguiendo las pautas de la Conserjería
        
        Coordina actividades del centro, promoviendo plena inclusión e innovación
        
        Intervención en la admisión y adaptación del nuevo alumnado
        
        Organización del horario y el trabajo del personal no docente
        
        Mantenimiento de instalaciones
        
        Última medida en prevención y mediación de conflictos
        ("te vas directito al despacho del director")
        
        Firma de convenios con empresas en caso de haber FP
        
        JEFATURA DE ESTUDIOS DE FP: Mismas funciones que la jefatura de estudios (aplicado a FP) con la adicionalidad de
        
        Coordinación con el mundo laboral
        
        Gestión de prácticas
        
        Adaptación curricular a las demandas laborales
        
        Seguimiento de titulación y certificación
        
        .
        
        .
        
        TUTORÍA (veremos un tema concreto)
        
        COORDINADOR TIC
        
        COORDINADOR DE IGUALDAD Y CONVIVENCIA
        
        COORDINADOR PAF (Plan anual de Formación)
  - - - Desarrolladas en horario lectivo, aunque se reparta en varios días
      - Relacionadas con el desarrollo del currículo como complemento
      - Por lo general gratuitas, sin caracter lucrativo, todos están incluidos
      - Estarán incluidas en la programación general anual del centro
    - - Desarrolladas fuera de horario lectivo, sea o no jornada escolar
      - Voluntarias para las familias y sin caracter lucrativo
      - No podrán contener contenido de la programación didáctica ni ser evaluables a efectos académicos
      - Cuando lo considere la conserjería, las que sean en jornada escolar serán de obligada oferta en centros, con garantías económicas para todos
      - Serán propuestas de tal modo que el profesorado pueda conciliar vida laboral y familiar
      - También estarán incluidas en la programación general anual del centro
- - - - Objetivos, prioridades de actuación, línea pedagógica
      - Estudio de las características del entorno social y cultural
      - Criterios de orientación de medidas a medio/largo plazo
      - Concreción de currículos indicados por Conserjería
      - Proyecto lingüístico de centro
    - - Reutilización y/o Renovación de libros texto y material curricular
      - Medidas para el fomento de la lectura
      - Organización´y actuaciones de la orientación educativa y profesional
      - Respuesta educativa para la inclusión del alumnado
      - Medidas para la promoción, asegurando convivencia e igualdad
      - MEDIDAS DE ACOGIDA Y DE TRANSICIÓN O CONTINUIDAD ENTRE NIVELES, CICLOS, ETAPAS Y MODALIDADES DE ESCOLARIZACIÓN
        
        Trasvase correcto de información
        
        Acompañamiento al alumnado y las familias
        
        Continuidad de actuaciones educativas
        
        Medidas de atención y, en caso necesario, apoyo en esta etapa ante barreras y desigualdades
        
        MEDIDAS DE COORDINACIÓN ENTRE LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
        
        Los institutos adscritos a cada colegio mantendrán en alto grado continuidad en metodología y tutoría
        
        Asesoramiento de agrupación de zona
        
        Desarrollo de planes, programas y actuaciones preventivas y de desarrollo competencial basados en la continuidad de lo desarrollado en Primaria
      - Acción tutorial
      - Proyecto de comedor escolar (si lo hubiera)
      - Plan Digital del centro
      - Carta de compromiso con las familias
- - - - COCOPE (Comisión de Coordinación Pedagógica): Encargados del estudio de acontecimientos educativos, sociales y lingüísticos en el centro.
        
        Programación de orientación
        
        Organización y acción tutorial
        
        Ajustes para el alumnado con necesidades
        
        Coherencia entre planes educativos
        
        Formación del profesorado
        
        Establecen los parámetros que deben cumplir las programaciones
      - DEPARTAMENTOS: Formado por los profesores de una misma materia
        
        Elaboración de Programación Didáctica con pautas de COCOPE
        
        Sugerencia de material didáctico y TICs permitidas por claustro
        
        Colaboración entre departamentos
        
        Elaboración de estrategias de apoyo sugeridas por orientación y COCOPE para alumnos con la asignatura pendiente
        
        Atención a reclamaciones tras evaluación
        
        Organización de actividades complementarias y extraescolares
        
        Elaboración de una memoria final para evaluar el año
      - EQUIPO EDUCATIVO: Órgano encargado de elaborar propuestas con mejoras del proyecto educativo formado por trabajadores sociales, psicólogos educativos, profesores...
        
        Estrategias para alumnado con necesidades especiales
        
        Metodología para facilitar enseñanza y aprendizaje
        
        Planes de desarrollo de convivencia e igualdad
        
        Participación activa en la web del centro
        
        Visión integral y multidisciplinar (la mayor diferencia con COCOPE)
  - - - Protocolos de actuación (convivencia e igualdad)
      - Adecuación a las TIC
      - Reciclaje y medio ambiente
      - Programación pedagógica y currículos
      - Dinamización entre departamentos y con otras entidades
    - - Presupuesto y planificación general
      - Participación de la comunidad educativa (padres, docentes...)
      - Evaluación de la marcha del centro
      - Convivencia escolar
- - - - Programación de aula: Realizada por el profesor