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15 陸地生物 Life on land, image, image, image, image - Coggle Diagram
15 陸地生物
Life on land
Analyze learners：分析學習者
中年級學生
先備知識
低年級生活領域學習重點
B-I-1 自然環境之美的感受。
B-I-2 社會環境之美的體認。
B-I-3 環境的探索與愛護。
State objectives：撰寫學習目標
學習目標
學生能了解陸域生物棲地減少的危機。
學生能了解生物多樣性瀕臨絕種的危機。
學生能反思並意識自己生活破壞地球的行為。
學生能在生活中採取具體行動愛護地球。
環境教育學習重點
環E3 了解人與自然和諧共生，進而保護重要棲地。
環E5 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊。
環 E2 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命。
Select instructional methods、media and materials：
選擇方法、媒體與教材
生物多樣性
蟹，謝你！打造陸蟹回家的最後一哩路
砍伐森林
瑞典家具商IKEA子公司Swedwood集團「森林管理證」遭取消
瀕危物種
石虎之光｜留下棲地是保住牠們的關鍵
物種入侵
戰地藍孔雀｜怎麼會從聖鳥變成破壞在地生態的鳥類
行動方法
減塑園遊會
諾亞方舟校園計畫
里山精神
環保天燈
Utilize media and materials：使用媒體與教材
簡報
影片搭配口語旁白及文字解說
圖片
訪談
Evaluate and revise ：評鑑與修正
修正過於艱深的教學內容
分析學生未吸收的內容及其原因
評鑑學生學習成效
接續進行下堂課的發想
Require learner participation：激發學習者參與
Kahoot隨堂小測驗
結合平板
padlet 便條紙發想
