Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Arbeidskrav - Coggle Diagram
Arbeidskrav
Beskriv kort de to digitale ressurser du har brukt, og hvordan disse ble brukt sammen med barna. Skriv også hvilket mål du hadde for aktivitetene.
BRA: AR med dinosaurer
Utfordringer:
- Lite rom
- iPad som er låst til kommunen gir begrensninger
- Appen på iPad var ikke like spennende som den på mobilen
- Mange trengte hjelp og veiledning fra voksen
- Temaet fenget ikke alle like mye
- Dårlig app på iPad
Positive erfaringer
- Enormt engasjement
- Rom i rommet var en suksess
- Bruk av bilde (prosjektor)
- Bra app på mobil
- Lang og aktiv aktivitet
- Ser hvordan digitale verktøy kan supplere leken
- Variasjon mellom projisert lek og lek med digital verktøy
- Både voksen og barnestyrt
- Barnas romforståelse
-
MÅL
Formålet var å la barna bli kjent med bruk av AR, samt observere barnas romforståelse og opplevelse. Observere hvordan barna tok i bruk AR, om de bevegde både seg selv og de digitale verktøyene, en av delene eller ingen av delene.
Formålet med denne oppgaven var å ta i bruk AR samt å erfare barnas romforståelse og opplevelse. Denne gangen ble det en annerledes oppgave da AR var utført på forhånd av meg selv, og ikke noe barna var i direkte kontakt med. Her kunne barna erfare romforståelse ved bruk av kart. Formålet var også at barna skulle oppleve mestring og glede ved bruk av iPad og QR koder.
Beskriv hva du mener fungerte bra, og hva som var utfordrende. Skriv en praksisfortelling som illustrerer hva som fungerte bra, og en praksisfortelling som illustrerer hva som var utfordrende.
Bra:
Barna står ivrige utenfor døren til konstruksjonsrommet. De har sett at jeg har gått ut og inn av rommet uten at de har fått lov til å se hva jeg har gjort. Jeg velger fire barn som er ivrige til å bli med inn. Jeg forklarer de litt først hva vi skal gjøre før jeg åpner døren for dem.
Da de går inn på rommet hører jeg «woooow».., «seee!!» De ser på lavaen som flyter nedover veggen, dinosaurene på gulvet og lyset fra høyttaleren. Jeg finner frem iPadene og telefonen og viser barna kort hvordan de kan bruke appene.
Da jeg gir verktøyene til barna, er de ivrige til å teste ut med en gang. Barnet som har telefonen, velger en T-rex. «OJJ SE DET ER EN T-REX!» De andre barna flokker seg rundt for å se, mens samtlige av dem gisper med store øyne. «WOW!».
Mens jeg går rundt og observerer barna som er i full gang med å finne og skanne QR-koder kommer det stadig barn løpende til meg. "Jeg får åpnet iPaden" eller "Jeg får ikke opp Pokemonen" eller "Jeg får det ikke til". Med èn voksen på 10-11 barn som trenger hjelp og oppfølging i bruk av QR-koder og iPad var det utfordrende å skulle hjelpe alle alene. Jeg opplevde at jeg ikke strakk til og at barna ikke fikk den hjelpen de trengte og ønsket.
-
-
Reflekter over hvorfor du opplevde det gikk bra/hva som var utfordrende. Vis til teori du har lest dette semesteret (obligatorisk og/eller selvvalgt)