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Perfil de las maestras y los maestros - Coggle Diagram
Perfil de las maestras y los maestros
Asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales.
En este dominio reconocen que los NNA tienen derecho a una educación humanista.
Los criterios e indicadores son:.
Realiza su práctica desde la interculturalidad y favorece el diálogo, la igualdad, la convivencia armónica, el aprecio y respeto a la diversidad.
Genera un clima favorable en el aula y la escuela y promueve la empatía, la diversidad y el respeto mutuo para aprender a colaborar.
Se comunica de manera oral y escrita con la legua materna de sus aprendientes y en contextos específicos con una segunda lengua.
Reconoce a la interculturalidad como principio educativo para la formación integral de sus aprendientes.
Impulsa interacciones entre aprendientes para desarrollar conocimientos y enriquecer sus aprendizajes para coexistir con los demas y el medo ambiente.
Asume su responsabilidad para participar en procesos de formación continua profesional y fortalecer su práctica para contribuir a una educación de excelencia.
Se compromete con su formación profesional permanente así como los retos que implica.
Utiliza los avances dela investigación y las TICS para enriquecer su aprendizaje.
Emplea el intercambio de experiencias, el dialogo y la reflexión como herramientas de aprendizaje profesional.
Asumir en su practica el valor del derecho a la educación de los NNA para que puedan vivir con bienestar y transformar al país.
Asume con responsabilidad social y compromiso ético la formación de ciudadanas y ciudadanos críticos y empáticos.
Garantiza que sus alumnos gocen de igualdad de oportunidades de aprendizaje y egresen oportunamente.
Reconoce que su trabajo contribuye al bienestar de alumnos, familia y comunidad particularmente en zonas de vulnerabilidad.
Contribuye con sus acciones a promover el iteres de sus aprendientes y lograr el aprendizaje cuidando su integridad física y emocional.
Realiza su práctica educativa desde el reconocimiento de la diversidad y el goce de los derechos humanos.
Conocer a sus aprendientes para brindar atención educativa inclusiva, equitativa y de excelencia
En este dominio se promueve el brindar oportunidades de aprendizaje variadas e interesantes acordes con sus necesidades, ritmos de aprendizaje para motivarlos a aprender.
Los criterios e indicadores son:
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Construye ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todas las NNA
Debe establecer un ambiente propicio para el
tomando decisiones relevantes e informadas sobre qué, cómo y para qué enseñar.
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Evalúa de manera permanente el desempeño de los aprendientes, a través de
diversas estrategias para valorar los aprendizajes y su intervención educativa.
Usa estrategias de evaluación diversificada, permanente, flexible y coherente con los aprendizajes que espera lograr las actividades y características de sus aprendientes.
Dialoga con sus aprendientes de manera oportuna sobre sus avances y retos a partir de la información que tiene sobre su desempeño para hacerlos participes de su aprendizajes y fortalecerlo.
Realiza un diagnóstico acerca de los saberes, ideas, habilidades e intereses para utilizarlo en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Analiza la información relativa al logro en los aprendizajes de sus aprendientes e
identifica los elementos que le permitan reflexionar y mejorar su práctica docente.
PARTICIPA Y COLABORA EN LA
TRANSFORMACIÓN Y MEJORA DE LA ESCUELA Y COMUNIDAD
Este dominio apunta a las habilidades y actitudes de la maestra y el maestro para colaborar en el trabajo
de la escuela encaminado a prestar un servicio educativo integral
Contribuye en la construcción de una escuela con una cultura de colaboración orientada
hacia el aprendizaje entre pares y la mejora de la práctica educativa.
Establece un diálogo profesional con sus colegas al compartir conocimientos y experiencias cotidianas, así como hallazgos de la literatura e investigación educativa
Se involucra en actividades de aprendizaje profesional colectivo en su escuela que contribuyan a profundizar en la comprensión de las políticas educativas y temas de la comunidad escolar.
Muestra disposición para trabajar con sus colegas, de forma colaborativa, responsable y
crítica, para contribuir a que la escuela ofrezca un servicio educativo de excelencia.
Participa en procesos de asesoría y acompañamiento, orientados a documentar, analizar
y mejorar su práctica docente, considerando sus saberes y experiencia.
Involucra a las familias para que participen en el desarrollo y aprendizaje de sus hijas e hijos,
y contribuyan al ejercicio de una nueva ciudadanía
Genera espacios y formas diversas de encuentro con las familias que permitan coordinar
acciones, tanto en la escuela como en los hogares
Establece vínculos con las familias de las alumnas y los alumnos basados en el respeto, la
confianza, equidad, inclusión y convicción
Comunica de forma asertiva a las familias lo que espera de ellas para apoyar la tarea educativa.
Valora la participación de las familias, desde su diversidad, en la promoción de aprendizajes en sus hijas e hijos, y prevención de la violencia en la escuela y comunidad.
Participa en el trabajo de la escuela para el logro de las finalidades de la educación básica.
Colabora en el diseño, implementación y evaluación del programa escolar de mejora continua, asumiendo responsabilidades para el logro de las metas y objetivos de la escuela
Aporta ideas fundamentadas en su experiencia y conocimientos acerca de los procesos de
enseñanza y aprendizaje para mejorar el servicio educativo
Asume el cumplimiento de sus responsabilidades conforme a la normativa vigente y en el
marco de una escuela que aspira a brindar un servicio educativo integral
Desarrolla con la comunidad educativa propuestas de innovación pedagógica y mejora de
la gestión escolar
Valora a la comunidad, desde su diversidad, como espacio que enriquece los procesos de
enseñanza y aprendizaje, y la construcción de la identidad y dignidad humana.
Vincula los contenidos de aprendizaje con los problemas y desafíos sociales, culturales,
económicos y ambientales, existentes en la comunidad, a fin de contribuir en la mejora
Vincula los contenidos de aprendizaje con los problemas y desafíos sociales, culturales,
económicos y ambientales, existentes en la comunidad y formas de relacionarse
Valora a la comunidad, desde su diversidad, como espacio que enriquece los procesos de
enseñanza y aprendizaje, y la construcción de la identidad y dignidad humana.
Promueve entre las alumnas y los alumnos el aprecio, solidaridad, empatía y apoyo por las
demás personas que forman parte de la comunidad,