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Learning Experiences of Students Who Are Hard of Hearing in Higher…
Learning Experiences of Students Who Are Hard of Hearing in Higher Education: Case Study of a South African University
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OBJECTIVE
To report on the teaching and learning experiences of hearing-impaired students at a South African university, who prefer to use spoken language, share the daily barriers they face and provide recommendations for teaching and learning, as well as curricular transformation.
RELATIONSHIP
In South Africa, almost no research has been conducted on the teaching and learning needs of students with hearing impairments in higher education or the coping strategies they employ to survive academically
Students with hearing disabilities face significant barriers in the university environment. These barriers include a lack of awareness on the part of teachers and peers about the needs of these students, as well as a lack of access to appropriate support services.
SYNTHESIS
This article analyzes the learning experiences of students with hearing impairments at a South African university to understand how these students face challenges and adapt to academic demands
CONTRIBUTE
Reasonable academic accommodations refer to strategies that minimize or eliminate the effects of a disability and allow individuals to have equal access to opportunities to participate in university courses, programs, assessments, services, and activities.
Experiencias de aprendizaje de estudiantes con problemas de audición en la educación superior: estudio de caso de una universidad sudafricana
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OBJETIVO
Informar sobre las experiencias de enseñanza y aprendizaje de estudiantes con problemas de audición en una universidad sudafricana, que prefieren hacer uso del lenguaje hablado, compartir las barreras diarias que enfrentan y brindar recomendaciones para enseñanza y aprendizaje, así como transformación curricular.
RELACIÓN
En Sudáfrica, casi no se ha realizado ninguna investigación sobre las necesidades de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes con problemas auditivos que están en educación superior o las estrategias de afrontamiento que emplean para sobrevivir académicamente
Los estudiantes con discapacidad auditiva enfrentan barreras significativas en el entorno universitario. Estas barreras incluyen la falta de conciencia por parte de los profesores y compañeros sobre las necesidades de estos estudiantes, así como la falta de acceso a servicios de apoyo adecuados
SINTESIS
Este artículo analiza las experiencias de aprendizaje de estudiantes con discapacidad auditiva en una universidad sudafricana para comprender cómo estos estudiantes enfrentan desafíos y se adaptan a las demandas académicas.
APORTE
Los ajustes académicos razonables se refieren a estrategias que minimizan o eliminan los efectos de una discapacidad y permiten a las personas acceder de manera igualitaria a oportunidades para participar en cursos, programas, evaluaciones, servicios y actividades universitarias