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Modelos pedagógicos tradicionales - Coggle Diagram
Modelos pedagógicos tradicionales
El modelo pedagógico tradicional
Enfoque en la Transmisión de Contenidos:
La enseñanza se centra en la transmisión unidireccional de información desde el maestro hacia los estudiantes.
Aprendizaje Pasivo:
Los estudiantes tienen un papel pasivo en el proceso de aprendizaje. Su tarea principal es recibir y memorizar información presentada por el maestro.
La memorización de hechos y conceptos es prioritaria.
Estructura y Rigidez:
Las clases tienen una estructura rígida y predefinida. La información se presenta de manera organizada y secuencial.
La participación activa de los estudiantes puede ser limitada, y las interacciones suelen seguir un patrón jerárquico.
Evaluación Tradicional:
La evaluación se basa frecuentemente en exámenes escritos y pruebas que miden la capacidad del estudiante para recordar información.
El énfasis está en la reproducción de hechos y conceptos más que en la comprensión profunda.
Modelo pedagógico romántico
Enfoque en la Individualidad:
Se reconoce y valora la singularidad de cada estudiante. Se busca adaptar la enseñanza a las necesidades, habilidades e intereses individuales.
Participación Activa del Estudiante:
Se promueve la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. La educación se concibe como una experiencia dinámica y participativa.
Rol del Maestro como Facilitador:
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Énfasis en la Emoción y la Experiencia:
Se considera que la emoción y la experiencia son fundamentales para el aprendizaje significativo. Se fomenta la conexión emocional con el contenido.
El modelo pedagógico conductista
se basa en los principios del conductismo, una teoría psicológica que se centra en el estudio de comportamientos observables y medibles.
Enfoque en Objetivos y Resultados Observables:
La atención se centra en objetivos de aprendizaje claros y en comportamientos observables que pueden ser medidos.
Los resultados del aprendizaje se definen en términos de respuestas específicas y mensurables.
Aprendizaje a través de Estímulos y Respuestas:
Se considera que el aprendizaje ocurre a través de la presentación de estímulos y la observación de las respuestas de los estudiantes.
La repetición y la práctica son fundamentales para la adquisición de habilidades y conocimientos.
Evaluación Objetiva:
Las evaluaciones suelen ser objetivas y centradas en medir comportamientos específicos.
Las pruebas escritas y las pruebas de opción múltiple son comunes para medir el rendimiento.
Papel Activo del Maestro:
El maestro tiene un papel activo en la presentación de información, la modelación de comportamientos y la administración de refuerzos y castigos.
Refuerzo y Castigo:
El refuerzo positivo (recompensas) y el refuerzo negativo (eliminación de consecuencias negativas) se utilizan para fortalecer comportamientos deseados.
El castigo se aplica para reducir comportamientos no deseados.
Secuencia de Instrucción Estructurada:
La instrucción se organiza de manera estructurada y secuencial.
Los conceptos se presentan de forma gradual, comenzando con habilidades simples antes de avanzar a habilidades más complejas.
El modelo cognitivo
en la educación se basa en la teoría cognitiva, que se centra en los procesos mentales internos, como la percepción, la memoria, el pensamiento y el razonamiento
Enfoque en Procesos Mentales:
Se centra en el estudio de los procesos mentales internos, como la atención, la memoria, el pensamiento y la resolución de problemas.
Reconoce la importancia de la mente y la cognición en el proceso de aprendizaje.
Aprendizaje Significativo:
El énfasis está en el aprendizaje significativo, donde los estudiantes relacionan nueva información con sus conocimientos previos y le asignan significado personal.
Se valora la comprensión profunda sobre la memorización superficial.
Enseñanza Centrada en el Estudiante:
La enseñanza se diseña para adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes.
Se fomenta la autonomía y la autorregulación del estudiante en el proceso de aprendizaje.
Estrategias Metacognitivas:
Se enseñan estrategias metacognitivas, que implican la conciencia y el control de los propios procesos cognitivos.
Los estudiantes aprenden a planificar, supervisar y evaluar su propio aprendizaje.
Uso de Tecnología Educativa:
La tecnología educativa se utiliza para apoyar y mejorar el aprendizaje cognitivo.
Se pueden utilizar simulaciones, multimedia y recursos interactivos para enriquecer la experiencia de aprendizaje.
Modelo pedagógico Activo
se caracteriza por promover la participación activa y directa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):
Los estudiantes abordan problemas o situaciones prácticas que les desafían a aplicar el conocimiento de manera significativa.
Fomenta el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la toma de decisiones.
Aprendizaje Cooperativo:
Se promueve el trabajo en grupo y la colaboración entre los estudiantes.
La interacción entre pares es fundamental para el aprendizaje, y se espera que los estudiantes compartan ideas y experiencias.
Aprendizaje Activo en el Aula (Flipped Classroom):
Los estudiantes realizan actividades de aprendizaje fuera del aula, como ver videos o leer material, antes de la clase.
El tiempo en clase se utiliza para actividades interactivas, discusiones y aplicaciones prácticas.
Proyectos y Actividades Prácticas:
Se utilizan proyectos y actividades prácticas para involucrar a los estudiantes de manera directa en la aplicación de conceptos y habilidades.
Se busca conectar el aprendizaje con situaciones del mundo real.
Autonomía del Estudiante:
Se fomenta la autonomía y la autorregulación del estudiante en el proceso de aprendizaje.
Los estudiantes asumen un papel más activo en la planificación y dirección de su propio aprendizaje.
Evaluación Formativa:
Se utilizan evaluaciones formativas y retroalimentación continua para medir el progreso y ajustar la instrucción.
La evaluación se centra en el desarrollo de habilidades y la comprensión profunda.