Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La Pedagogía de la pregunta. Una contribución para el aprendizaje Orlando…
La Pedagogía de la pregunta. Una contribución para el aprendizaje
Orlando Zuleta Araújo
Pregunta pedagógica como herramienta de aprendizaje
El problema es enfrentarnos a un sistema educativo que no cuestiona el objeto del conocimiento y mucho menos el proceso de aprendizaje autónomo.
Acentuando la sumisión y la cultura del silencio en los educandos
Y oponerla a una educación donde el alumno fundamente su aprendizaje mediante el uso reflexivo de la pregunta y sea gestor de sus propios conocimientos
Dialéctica: el arte de hacer pregunta
Para Hans.Georg Gadamer, preguntar quiere decir abrir la posibilidad al conocimiento.
Es también el arte de pensar.
Desde la Grecia clásica, el arte de preguntar se ha llamado dialéctica, porque es el arte de llevar una auténtica conversación.
Fundamento pedagógico de la pregunta
El uso de la pregunta es sustancial porque propicia:
Comunicación entre estudiantes
atención
expresión oral y escrita
Creación de ambiente favorable de aprendizaje
Planteamiento de problemas o hipóstesis
Reflexión
Para Freire, la pregunta es el eje medular, es el activador del pensamiento y el origen del conocimiento.
Sócrates: La pregunta como arma ideológica
Al estudiante se le ha negado la posibilidad de preguntar, porque en las estructuras de poder tradicional y vigentes, la pregunta se convierte en subversiva.
Si pusiéramos en práctica las ideas de Jostein Gaadner, se lograría ser más consecuente con el sentido pedagógico y educativo de la pregunta.
Un Aula que no pregunta
En una investigación en Bogotá de Arturo Alape llegó a la conclusión de que tenemos un aula que no pregunta porque nuestro sistema educativo se caracteriza por ser autoritario y antidemocrático.
El sistema no permite que el niño ni el joven piense, ni hagan preguntas, ni sean críticos.
La frialdad de la educación bancaria.
Es la educación de escuela que preocupaba a Freire por lo que propuso cambiarla por una que sobresaliera la democracia, la confianza y el respeto mutuo.
Las preguntas... Una cuestión de método
Y los docentes pocas veces hemos indagado cuáles son las causas por las que los niños y adolescentes no formulan preguntas.
Es posible que la solución esté en nuestras manos para que las clases no sean pesadas y aburridas.
Aceptar que se tiene un aula que no pregunta
Primero tendremos que cambiar medularmente nuestra manera de pensar.
Para ello nos va a ayudar recordar que la filosofía, es la disciplina que mejor nos prepara para pensar y plantearnos preguntas sobre todo.