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8蒙特梭利 - Coggle Diagram
8蒙特梭利
簡介
研讀伊塔(Itard)和賽根(Seguin)的「特殊兒童研究」
醫學教育
感官發展心智
活動教育
刺激兒童知覺跟運動能力
義大利第一個讀醫學系的女生
小兒科、 精神科
在羅馬成立「第一所兒童之家」
促使蒙特梭利教育誕生
獲諾貝爾和平獎提名。
碑文:「我祈禱我心愛的孩子們，所有人都能與我共同建造人類世界的和平。」
蒙特梭利教學法
特色
蒙式教具
工作task
學生混齡
連續學習時間
沒課表、不規定上下課時間
沒有作業跟考試
沒有固定的課本和作業本
有受過蒙式訓練的老師
開放式教室
沒固定座位
學生自由選擇想學的東西
口訣
兩種環境
教室內跟外
教室外學習=從生活中學習
三項責任
課綱、工作日誌、師生會(老師跟學生討論是否需要協助)
一個框架
宇宙教育
用故事引起學生動機
四大要素
混齡、小組、關鍵課程(必須學會的內容)、後續工作(多元評量)
鼓勵孩子探索跟搜集資料，做有深度的研究與討論
萬物一體，彼此相互關聯
利己同時利他
核心概念
跟隨孩子
三要素
教師、學生、環境
師生互動方式
自由與紀律
敏感期
獎懲無用論
教師尊重跟啟發孩子(觀察學生學習狀況評估示範需求)
工作
吸收性心智
孩子像海綿