Aprender a pensar, aprender a aprender. Habilidades de pensamiento y aprendizaje autorregulado
Una concepción de aprendizaje conectada al desarrollo de habilidades de pensamiento
Aprender consiste en aprender estrategias cognitivas y metacognitivas
Categorías de pensamiento:
Pensamiento convergente
pensamiento divergente
Habilidades de pensamiento y aprendizaje autorregulado
El aprendizaje
El aprendizaje acompañada por:
Pasión y emoción por aprender
Aprender habilidades de pensamiento
Aprendizaje autorregulado
Proceso de auto-reflexión y acción
Elementos para conseguir un aprendizaje autorregulado
2. Dominio de estrategias de aprendizaje.
3. Combinación de distintos tipos de conocimiento.
4. Motivación.
5. Voluntad.
6. Emoción.
1. Metacognición
Implicaciones metodológicas de los planteamientos de aprendizaje autorregulado
Desarrollo de estrategias de pensamiento y habilidades para aprender a lo largo de la vida
Promover autonomía en el proceso educativo.
Capacidad de reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y realizar ajustes necesarios.
Desarrollar pensamiento crítico y creativo
Ir más allá de la memorización
toma de consciencia
buena autorregulación -una motivación intrínseca
5 años
efectividad del pensamiento del individuo
Estrategias para organizar la información: Agrupamiento, construcción de esquemas.
Estrategias para dirigir el aprendizaje: Autointerrogación, detección de errores.
Estrategias afectivas: Para mantener la motivación
Conocimiento de uno mismo como aprendiz
Conocimiento de las tareas académicas
Conocimiento de estrategias para adquirir, integrar y aplicar un nuevo aprendizaje
Conocimiento acerca del contenido
Conocimiento sobre el contexto de aprendizaje
el sentimiento y la recompensa personal
El profesor conocedor de motivaciones
Tiene que ver con algo Interior
No depende de la capacidad
Es algo que se aprende y se desarrolla
Motivación: hace que comiencen
Voluntad: los mantiene en la tarea
Actividades de autorregulación
Elabora planes-alcanzar metas
comprobar el logro
controlar tiempo y recursos
Se desarrolla con la práctica y ejercicio
Causa de que dediquen más o menos atención
Tipos de emociones
Emociones Positivas: Buenas, aprendizajes significativos, interés del estudiante
Emociones negativas: asociadas a una baja atención
Malo: No hay motivación ni interés
Bueno: reflexione y se cuestione , provocando pensamiento complejo
Integrantes: Samantha Moscoso, Ismael Astudillo, Santiago Castro y Michelle Espinosa
Fecha: 18-12-2023
Curso: Tercer ciclo BGU