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RECHERCHE EN TECHNOLOGIE DE L'EDUCATION, REALISE PAR LE GROUPE 1 -…
RECHERCHE EN TECHNOLOGIE DE L'EDUCATION
3- Elaboration de l'objet de la recherche
Problématisation
Référent théorique
notions
désignation des catégories
concepts
modélisation théorique
instruments de désignation
instrument de compréhension des phénomènes
modèle théorique
travaux validés par la communauté scientifique
Design de la recherche
Constructions de plans de variables à étudier
dimensions
extrinsèques
sociométriques
caractéristiques des enseignants
caractéristiques des élèves
scolaires
implantation
type d'école
niveaux scolaires
organisation scolaire
intrinsèques
pédagogie de mise en œuvre
géographie de la salle
matières enseignées
installation des élèves
installation du matériel
installation de l'enseignant
variables
intrinsèques
hypothèses
recherches
extrinsèques
Construction hypothétique
s'assurer de la réalité des phénomènes observés et de la raison de leur existence
prendre partie pour justifier d'une démarche
traitement
données
vérifier la démarche
se remettre dans une perspective de chercheur
élaborer à partir de la problématique , l'ensemble des hypothèses
vérifier les données
justifier une démarche
élaborer à partir de la problématique , des questions de recherche
Détermination du champs de recherche
délimiter le cadre global
observation des revues à comité de lecture
résultats de recherches valides
observation des programmes des colloques
dresser une cartographie des sujets, des interrogations , des approches
observation des réseaux informels de partenaires d'un secteur
métabolisation des pratiques
étudie ce qui est déjà en place
identifier un problème
Données
Revue de questions
construire une grille de lecture pour cristalliser les éléments de connaissance nécessaires à la compréhension du sujet
selon sa susceptibilité
définir une synthèse de sorte à relater l'état de la question traitée
selon ses focalisations
préciser sa propre problématique
embrasser les champs d'intérêt du sujet
s'intéresser de façon dissociée aux thématiques et aux méthodes
prendre en considération les sujets traités et et les méthodologies déjà utilisés
proposer un plan méthodologique en phase avec les questions traitées
faire la aune de la revue des questions faites sur la thématique de la recherche
5- Elaboration de la méthodologie
Observables
Résultats et analyse
Données et instruments
définir les variables des hypothèses
définir les dimensions
intrinsèques
extrinsèques
caractériser finement les indices ou indicateurs
Interprétation
Synthèse et discussion des résultats
Approche
Déductive
hypothèses
Inductive
observation
repérer ce qui est généralisable
4- Organisation et planification de la recherche
présentation des résultats attendus
Quantification du temps et de la durée du travail
Formulation des objectifs
précision du travail à réaliser
Aide et réévaluation régulière
2-Cadre de recherche
Construction théorique
justification des étapes
vérification de la cohérence des liens entre les différents pôles
Echange et communication
compréhension personnelle et explication en termes clairs
discuter avec les pairs
Etude de la faisabilité
Evaluation de la faisabilité du plan
vérification de la faisabilité du plan
planification de la recherche
quantifier le travail
découpage du travail
prévoir et quantifier le temps nécessaire à la remise en cause
Gentt/ Pert
identifier en amont les aides nécessaires
modifier et réorienter
travaux préalables
recherche de la conformité avec le sujet
recherche de mise à niveau de ses compétences
1- Adopter, Construire une méthodologie de recherche
les démarches expérimentales
REALISE PAR LE GROUPE 1