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Humor y aprendizaje: Una revisión sistemática de literatura, image, image…
Humor y aprendizaje: Una revisión
sistemática de literatura
Resumen
El uso del humor como una innovación pedagógica.
Analizar la relación entre el humor y el aprendizaje.
Predominio del enfoque cuantitativo frente al cualitativo o mixto.
Mediadores como la atención y la motivación.
Introducción
La innovación es el motor que genera nuevos productos y servicios.
La innovación se fundamenta en el aprendizaje.
La innovación educativa se entiende como el uso de una idea de cambio.
Conseguir mejoras en el aprendizaje y en las habilidades de los estudiantes.
1. Fundamentación Teórica
1.1. Atención
El déficit de atención genera un problema al dificultar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Patino (2020), afirma que la sociedad ha reducido su capacidad de atención.
1.2. Motivación
La enseñanza enciclopedista, conduce al aburrimiento, al cansancio y a la desmotivación.
Los estudiantes de la generación Z desean ser activos en su proceso de aprendizaje.
1.3. Humor y aprendizaje
Banas et al. (2011), ha realizado una revisión exhaustiva de la literatura asociada al uso del humor en la educación.
El objetivo de la investigación consiste en analizar la relación entre el humor y el aprendizaje a través de la literatura científica.
2. Metodología
Se utilizó la revisión sistemática de literatura (SLR).
Las SLR se caracterizan por ser sistemáticas, completas, explícitas y reproducibles.
Declaración PRISMA, una herramienta vigente diseñada para incrementar la precisión y claridad.
Etapas: identificación, selección, elegibilidad, análisis y síntesis.
3. Características del acercamiento científico al (humor y aprendizaje)
Crecimiento pronunciado entre los años 2018 y 2019.
Importancia académica y un creciente interés científico en la relación humor y aprendizaje.
El predominio corresponde a estudios de enfoque cuantitativo.
Los estudios futuros se orientaran a lo experimental.
Proporcionar evidencia empírica objetiva de cómo el humor influye en el aprendizaje en el aula.
Capacitación docente para la implementación del humor en las aulas.
4. Relación entre el humor y el aprendizaje
Sí existe un efecto positivo del humor sobre el aprendizaje.
Mejora en la comprensión, la memoria y la creatividad del estudiante.
Mediadores
El esfuerzo adicional, la participación y la comunicación de los estudiantes.
Aspectos sociales: la amistad, la aceptación de los compañeros y el sentido de parentesco a un grupo.
El uso del humor positivo dirigido a los estudiantes genera un ambiente más relajado.
Conclusiones
Creciente interés en investigar científicamente la relación entre el humor y el aprendizaje.
Estudio del humor y el aprendizaje desde la perspectiva de los docentes.
Se sugiere abordar la perspectiva de los estudiantes de postgrado.
Se recomienda realizar estudios que relacionan el humor con el aprendizaje de las ciencias formales.
El humor si tiene una relación positiva sobre el aprendizaje, a través de su influencia en diversos mediadores.
