Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Öğretim Yöntemi Olarak Sorular ve Geri Bildirim - Coggle Diagram
Öğretim Yöntemi Olarak Sorular ve Geri Bildirim
7 Öğrenmeti etkileyen prensipler
Somut örnekler kullanılmalıdır.
İkili kodlama için birden fazla format kullanılmalıdır. (görsel, yazı...)
İçerik anlamlı ve küçük parçalara ayrılmalıdır.
Ders boyunca içerikte ve ses tonunda değişiklikler yapılmalıdır.
Geri getirme çabası için konu geri getirilmeye ve hatırlanmaya maruz bırakılmalıdır.
Geri getirme çabası belirli aralıklarla ve düzenli olarak yapılmalıdır.
6 Öğrenme nelerden etkilenir.
Öğrenme en fazla geri bildirimden etkilenir.
Öğrenmenin kalitesi öğrenmeyi etkiler.,
Öğrencinin özellikleri öğrenmeyi etkiler.
Öğrenci ve öğretmen öğrenmenin %80'nini etkiler.
Öğretmenin öğretme kalitesi, öğrenmişlik düzeyi, kendini adama düzeyi ve kendi motivasyonu işin içine katılırsa öğrenme büyük ölçüde gerçekleşmektedir.
5 Soru cevap ve biçimlendirici geri bildirim
Dersin sonunda daha etlili.
Soru cevap sistematik ve düzenli olmalı.
Dijital ya da yüz yüze fark etmiyor.
Geri bildirim bireyselde olsa gruplada olsa işe yarıyor.
Grup ve akran öğrenmesinde biçimlendirici geri bildirim daha çok işe yarıyor.
Sınıf içerisinde yapılan geri bildirim işlemi ne kadar artarsa öğrenme o kadar artıyor.
Geri getirme pratiği için soru-cevap, ev ödevi, proje verilerek maruz kalma süresi ve geri getirme çabası arttırılmalıdır.
Öğrencinin konuya karşı motivasyonu arttırılmalıdır.
Öğrencilerin hissettikleri olumlu duyguların öğrenmeye olumlu etkisi bulunmaktadır.
4 Soru cevap yöntemi uygulaması
Soru cevap her derse ve düzeye uygundur.
Müfredattaki dikey ve yatay plan arasındaki lişkiyi de sorular ile kurabiliriz.
Soru cevap Bloom taksonomisindeki her basamak için uygundur.
Soru cevap etkinlikleri sınıf içerisinde yapıldıklarında daha etklidir.
3 Geri bildirim,
Bilgi sadece kendisi olarak hatırlanmamaktadır.
Öğrencilere sorulan sorulardaki cevaplara geri bildirim verirken öğrenciye ipuçları vererek uygun olan cevabı kendisinin bulması sağlanmalıdır.
Geri getirme ve çabalama süresi ne kadar uzarsa; uzun süreli belleğin oluşma ihtimali o kadar artar.
Soru cevap etkinliği bir öğretim stratejisi olarak uygulandığında ve düzenli tekrar ile sıklıkla yapılırsa başarıyı olumlu etkiler.
2 Sorular ve öğrenme
Sınıfta verilen test çalışmaları öğrenmenin kalıcılığını arttırmaktadır.
Sorular ile öğretim ortamının planlanması, öğrenmeyi ve kalıcılığı olumlu etkilemektedir.
Soru türleri öğrenmeyi destekler ama asıl önemli olan o sorulara verilen cevaplara geri bildirim vermektir.
Geri bildirim verilmediği zaman sorunun öğrenme üzerindeki etkisi kaybolmaktadır.
Gerçek hayattaki örnekler ile sınıf arasındaki bağlantı ne kadar kuvvetli olursa, çocuk öğrendiklerini gerçek hayata daha fazla aktarmaktadır.
1 Öğrenme
Öğrenmenin duyuşsal, sosyal ve bilişsel olmak üzere üç boyutu vardır.
Öğrenme tekrar sayesinde daha kalıcı hale gelir.