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CONGNOSTIVISMO, Edwar Titchener, Franz Brentano, La escuela de Wurzburgo,…
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en la mente de Titchener todo tenia forma de imagen, de sensación
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la psicología debería de estudiar lo que la experiencia inmediata nos ofrece y no lo que la introspección nos presenta
a medida da que iba adquiriendo fuerza el movimiento de convertir la psicología en ciencia natural bajo directrices positivas, surgieron importantes teorías en sentido contrario procedentes de otros campos
se resistía a aceptar la estrecha especialización imponiéndose en las ciencias naturales en general, incluida la psicología, en el caso de que llegara a convertirse en una de ellas
quien experimento en sus hijos para poder tener las respuestas que obtuvo y gracias a eso, pudo publicar sus libros
Piaget, descubrió como las estructuras mentales de un recién nacido llegan a convertirse en las de una inteligencia adolescente, como evoluciona la naturaleza de los contenidos con los que la mente trabaja
la inteligencia además de la estructura tiene unas determinadas funciones: la organización y la adaptación
Vygotsky y un grupo de seguidores los que por primera vez propusieron ala conciencia como un reflejo activo de la realidad y como propiedad del cerebro humano, considerando la mas alta organización que consiguió la materia en su desarrollo dialectico
el objetivo central de la psicología de Vygotsky fue analizar como a lo largo del desarrollo histórico, las estructuras y los procesos y estructuras mentales se han ido haciendo mas complejos
la mente construye desde fuera, es decir. el origen de los procesos cognitivos superiores se encuentran en las condiciones de vida social
critico los estudios de elementalitas y asociacionistas de la memoria, rechazando el concepto de memoria - almacén
para Bartlett recordar no era revivir residuos de fijos y permanentes, sino toda una deconstrucción de la masa activa de experiencias anteriores
La propuesta de George Kelly, partía del postulado de que la conducta se orienta psicológimente por la manera como la persona anticipa los acontecimiento
de acuerdo con Kelly, la persona elabora construcciones y las pone a prueba para aceptarlas o no
para describir el sistema de constructos personales de un sujeto, Kelly ideo el test de repertorio de construcción de roles
esta escuela psicológica, coincide con la preferencia Oswald Kulpe en la pequeña universalidad Alemana de Wurzburgo
el grupo de Wurzburgo abrió el camino definitivo hacia el camino hacia el estudio de los procesos superiores del pensamiento con un método experimental consistente en la autoobservación sistemática
la escuela de Wurzburgo buscó resolver dos problemas, el primero ¿Qué clase de elementos mentales constituye el pensamiento? y dos ¿Qué principio explica que estos fenómenos del pensamiento se sucedan unos a otros?
la teoría definitiva defendía que el pensamiento es, en realidad, un proceso inconsciente, reduciendo así los elementos de pensamiento sin imágenes a indicadores consientes del pensamientos
una nueva escuela denominada Gestalt , en Alemania, por su principal postulado
este grupo de psicólogos propone, por tanto, que el quehacer del psicólogo es percibir y estudiar el fenómeno psicológico tal y como apariencia ante la experiencia cognitiva
en un principio, los tres fundadores de la psicología Gestalt se interesaron solo en el estudio de la percepción